《書系》初版距今已有7至8年，到了認真修改進行再版的時候。這次《書系》的修訂再版，主要體現三個特點。一是以突出“新”字為基本要求。應用心理學各分支學科每年都在創(chuàng)新。這不僅是因為心理學的應用范圍在擴大，而且也源于應用心理學每個分支學科的研究在創(chuàng)新，于是，新的文獻資料和思想理論源源不斷地涌進我們的視野。修訂《書系》，要求每冊教材都要吸收國內外學術界，特別是應用心理學界的新文獻、新觀點、新方法、新研究成果等，使《書系》更具時代特色，在應用心理學的教學領域起示范作用。二是以追求更大的應用價值為出發(fā)點。既然是應用心理學的教材，就應追求其更大的應用價值，為的是凸顯心理學在人類社會的存在價值或生命力。所以，《書系》的修訂要盡可能滿足相關部門的應用需求，使更多教材成為相關部門的指定教材。例如，其中幾本與心理健康有關的教材，正在被考慮確定為教育部中小學心理健康教育教師培訓教材。三是以開放模式為出版格局。在這次修訂之前，一些應用心理學領域，如軍事心理學、體育心理學、旅游心理學等方面的專家，希望在《書系》中增補相關的教材，而《書系》個別作者也有改變教材名稱的打算。所以，修訂后的《書系》不再是12冊固定的教材。出版更多更有意義的應用心理學教材，為的是滿足我國當前應用心理學教學和科研的要求。我國心理學發(fā)展很快，初版《書系》出版之時，全國還不到30個心理學系，而今（2007年）已經有180多個心理學系，其中相當一部分心理學系就叫應用心理學系。心理學系的建設，教師是關鍵，教材是基礎，編者采用開放模式旨在為中國心理學的教材建設貢獻一份力量。
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