中國書法史：插圖本

　　片斷：書法的定義書法是什么？古往今來，說法很多，但沒有一個令人滿意的結(jié)論。漢代揚(yáng)雄說：“書，心畫也?！碧拼鷱垜循彙读w書論》說：“書者，法象也。”元代郝經(jīng)《論書》說：“書法即心法也?！鼻宕鷦⑽踺d《藝概·書概》說：“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！边@些說法都過于玄虛，可以隨意比況，作為定義不夠落實(shí)。最近二十年，中國書法的創(chuàng)作實(shí)踐和理論研究都出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面，書法的定義曾作為重要的基本理論問題引起過熱烈的討論。有人認(rèn)為書法特別講究形體造型，故稱之為“造型的藝術(shù)”；有人認(rèn)為書法是以線條為主要表現(xiàn)特征的，故稱之為“線條的藝術(shù)”；有人因?yàn)闀ǖ谋憩F(xiàn)不是具體的物象而稱之為“抽象的藝術(shù)”；也有人因?yàn)闀ㄊ潜憩F(xiàn)人的感情的，表現(xiàn)人對自然的不同感受的，所以給書法下了“表現(xiàn)藝術(shù)”的定義……，各人從自己的觀察角度出發(fā)，采用不同的論證方法，因此所得出的結(jié)論自然也就眾說紛壇，莫衷一是，非常個性化了。我覺得要給書法下一個比較全面而且切實(shí)的定義，不能偏重于書法的特征研究，首先得考察書法的全部內(nèi)涵。書法的內(nèi)涵包括三個方面：一方面是表現(xiàn)對象，即漢字。它猶如船、車、籃子和袋子，是一種載體，它的點(diǎn)畫和結(jié)體可以根據(jù)所承載內(nèi)容的要求而自由變化。另一方面是表現(xiàn)內(nèi)容，即書寫者的思想感情和審美趣味。它因人而異因時而異，每一點(diǎn)差異都可以通過點(diǎn)畫和結(jié)體的不同形態(tài)和組合方式來加以表現(xiàn)。漢字是載體，思想感情和審美趣味是貨物，如果要將載體和貨物聯(lián)系起來，將貨物裝到載體中去，必須有一個中間環(huán)節(jié)，那就是搬運(yùn)，搬運(yùn)即書寫。清代書法家周星蓮說：“前人作字，謂之畫字……后人不曰畫字，而曰寫字。寫有二義：《說文》：‘寫，置物也。’《韻書》：‘寫，輸也。’置者，置物之形；輸者，輸我之心，兩義并不相悖，所以字為心畫。若僅能置物之形，而不能輸我之心，則畫字、寫字之義兩失矣?！睍鴮懸环矫媸菍憹h字（置物），另一方面要將情感意象寄寓到漢字的點(diǎn)畫、結(jié)體和章法之中（輸心），如果不能將兩者合二為一，那么“畫字、寫字之義兩失”，就談不上書法了，書寫也是書法的內(nèi)涵之—。漢字、情感意象和書寫包括了書法的全部內(nèi)涵，明乎此，書法的定義也就清楚了：書法是通過漢字書寫來表現(xiàn)情感意象的藝術(shù)。本書前言《中國書法史》在嚴(yán)格意義上說是一本歷史著作。歷史研究應(yīng)該遵循什么原則？歷史學(xué)家從來就沒有統(tǒng)一的認(rèn)識，曾經(jīng)最為流行的實(shí)證主義認(rèn)為：歷史學(xué)的任務(wù)就是對事實(shí)的搜集與編排，通過內(nèi)證外證，弄清歷史事實(shí)發(fā)生的真相，按照歷史的本來面目來編寫歷史。但這種觀點(diǎn)受到了各方面的質(zhì)疑，有的史學(xué)家認(rèn)為，人類的歷史不是單純的事件過程而是行動的過程，這個過程受隱含于其中的思想過程所支配，因此，歷史學(xué)家的任務(wù)是用自己的全部智慧去重演這些思想過程，一切歷史都是思想史。也有的史學(xué)家認(rèn)為，歷史學(xué)家在著述過程中，無法擺脫他所處的時間和空間的限制，排除主觀偏見的影響，歷史學(xué)家對史料的選擇與解釋無一不是在主觀意識或偏見的支配下所進(jìn)行的，因此不存在純粹的客觀的歷史。還有的史學(xué)家進(jìn)一步指出，歷史是由活著的人為了活著的人而去重建的死者的生活，它是由能思考的、痛苦的、有活動能力的人發(fā)現(xiàn)了探索過去的現(xiàn)實(shí)利益而產(chǎn)生出來的，重建過去不是目的本身，它受到現(xiàn)實(shí)利益的推動，具有一種現(xiàn)實(shí)意義，歷史在歷史學(xué)家的選擇之中，不再能夠完全重建和再現(xiàn)過去的真實(shí)存在，它與某種價值相關(guān)聯(lián)，隨著時代變化而變化，并不具有普遍的有效性，基于這種認(rèn)識，一切歷史都是當(dāng)代史，一切歷史都是當(dāng)代人的歷史。上述各種觀點(diǎn)在史學(xué)界爭論很大，結(jié)果誰也不能說服誰，這說明它們都具有某種合理性，體現(xiàn)了歷史科學(xué)的某一側(cè)面。如果將它們綜合起來，可以為史學(xué)研究框定一個大致范圍。二十世紀(jì)初，美國學(xué)者梯利對哲學(xué)史研究提出了三大任務(wù)，后來，胡適先生把它介紹到中國，在所著《中國哲學(xué)史大綱》的導(dǎo)言中作了比較詳細(xì)的闡述，現(xiàn)在，我將他所列舉的哲學(xué)思想方面的例子改換成書法藝術(shù)方面的例子轉(zhuǎn)述如下。書法史的三大任務(wù)是：明變、求因和評判。一、明變。完整地描述書法藝術(shù)的發(fā)展演變過程，使讀者知道古今字體與書風(fēng)沿革變遷的線索，這是書法史研究的首要任務(wù)。例如甲骨文、金文、篆書、分書、楷書等各種字體是怎樣因循損革，新舊隆替，不斷嬗變的。同樣一種篆書字體，在書寫風(fēng)格上，秦代、漢代直至清代各不相同，也有一個追時代變遷、隨人情推移的發(fā)展過程。這些過程必須得到清晰而有條理的表述。二、求因。研究書法史，不但要描繪字體和書體沿革變遷的過程，還要將這種沿革變遷放到當(dāng)時的社會環(huán)境中去加以考察。例如，為什么在明末，書法的幅式和風(fēng)格會出現(xiàn)如此巨大的變革？為什么清末會出現(xiàn)碑學(xué)大播的局面？這里面就包含有書法家的個人才性、所處環(huán)境和時代氛圍等原因，揭示出這些原因，書法史就不只是字體和書體的發(fā)展過程，而且還是人的行動和思想的過程。三、評判。描述了字體、書體的演變過程，揭示了促使這種演變的原因之后，書法史研究所面臨的重要任務(wù)就是對歷史的評判，即把各種風(fēng)格和學(xué)說在歷史上所產(chǎn)生的影響和效果表述出來，討論它們的價值和意義，為今天的繼承和創(chuàng)新提供參考和借鑒。這三方面的任務(wù)在明變中強(qiáng)調(diào)對事實(shí)的搜集與編排，在求因中強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)象的解釋，在評價中強(qiáng)調(diào)研究的現(xiàn)實(shí)意義，比較全面地反映了上述歷史研究所包含的方方面面的內(nèi)容。這樣的著作讓讀者看了以后，既能明白歷史演變的過程，又能明白為什么會這樣演變，從知其然而進(jìn)一步到知其所以然，最后還能知往鑒來，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作實(shí)踐。因此，我覺得對書法史著作而言，三大任務(wù)缺一不可，它是檢驗(yàn)一部書法史著作是否具有學(xué)術(shù)價值，是否具有當(dāng)代水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有圍繞這三大任務(wù)去編寫的書法史才算得上是一部真正的書法史著作。

暫缺《中國書法史：插圖本》作者簡介