中國(guó)教育思想史（專(zhuān)升本）

前言
第一章 教育思想與教育思想史研究
第一節(jié) 教育思想的界定
一、教育思想的含義
二、教育思想的特性
三、中國(guó)教育思想史的研究范圍
第二節(jié) 教育思想史研究的原則和方法
第三節(jié) 中國(guó)教育思想史研究的現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)教育思想史研究的熱點(diǎn)
二、中國(guó)教育思想史研究的成果
三、中國(guó)教育思想史研究的特點(diǎn)

第二章 中國(guó)教育思想發(fā)展的基本脈絡(luò)
第一節(jié) 中華文明的演進(jìn)
一、世界的文明古國(guó)
二、中華文明的演進(jìn)
第二節(jié) 中國(guó)古代教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展
一、古代教育思想的發(fā)端
二、中國(guó)古代教育思想的體系化及學(xué)派化
三、國(guó)家教育決策與主導(dǎo)教育思想的選擇
四、正統(tǒng)教育思想主導(dǎo)功能的弱化及其改造
五、正統(tǒng)教育思想的僵化與非主流教育思想的抗?fàn)?br /> 第三節(jié) 中國(guó)近代教育思想的萌生與妥協(xié)
一、反傳統(tǒng)教育的思想主張
二、糅合中西的教育思想成為主導(dǎo)
第四節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代教育思想的產(chǎn)生、斗爭(zhēng)與發(fā)展
一、20世紀(jì)前期的教育思潮
二、社會(huì)主義教育思想體系的確立
三、“左”傾教育思潮的泛濫
四、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育指導(dǎo)思想的確定與教育理論的多樣化

第三章 先秦時(shí)期的教育思想
第一節(jié) 先秦教育思想的社會(huì)文化背景
一、夏商西周的社會(huì)文化和教育思想的源流
二、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化情勢(shì)
第二節(jié) 先秦儒家教育思想
一、孔子的教育思想
二、孟子的教育思想
三、茍子的教育思想
四、《禮記》之《學(xué)記》、《大學(xué)》、《中庸》、《樂(lè)記》的教育思
第三節(jié) 先秦墨家教育思想
一、關(guān)于教育的作用
二、關(guān)于教育目的和內(nèi)容
三、關(guān)于教學(xué)的原則和方法
第四節(jié) 先秦道家教育思想
一、老子的教育思想
二、莊子的教育思想
第五節(jié) 法家教育思想
一、法家先驅(qū)與法家教育思想的形成
二、韓非與法家教育思想的發(fā)展
第六節(jié) 先秦其他學(xué)派的教育思想
一、兵家的軍事教育思想
二、陰陽(yáng)家鄒衍的教育思想
三、名家的教育思想

第四章 秦漢時(shí)期的教育思想
第一節(jié) 大一統(tǒng)文化下的教育決策原則
一、書(shū)同文
二、行同倫
三、言同一
第二節(jié) 主導(dǎo)教育思想的選擇
一、各家并存，推重“黃老”
二、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)
第三節(jié) 董仲舒的教育思想
一、生平與教育活動(dòng)
二、關(guān)于人性與教育的作用
三、關(guān)于文教政策的三大建議
四、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和方法
五、關(guān)于道德教育的內(nèi)容原則
第四節(jié) 王充的教育思想
一、生平與教育活動(dòng)
二、王充的世界觀和人性論
三、關(guān)于教育目的和作用的思想
四、論學(xué)習(xí)

第五章 魏晉至宋元時(shí)期的教育思想
第一節(jié) 社會(huì)變遷與正統(tǒng)教育思想主導(dǎo)功能的弱化
一、經(jīng)學(xué)的式微
二、名教的危機(jī)
第二節(jié) 玄學(xué)教育思想源流
一、玄學(xué)教育思想的產(chǎn)生及其源流
二、嵇康的教育思想
第三節(jié) 道教與佛教的教育思想
一、道教文化的教育功能
二、佛學(xué)的教育思想
第四節(jié) 正統(tǒng)教育思想的二次改造
一、正統(tǒng)教育思想的張揚(yáng)和改造
二、韓愈的教育思想
第五節(jié) 理學(xué)教育思潮的源流
一、理學(xué)的學(xué)派及其教育思想
二、朱熹的教育思想

第六章 明清（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的教育思想
第一節(jié) 政治專(zhuān)制與正統(tǒng)教育思想的僵化
一、程朱理學(xué)正統(tǒng)地位在明清的確立
二、程朱理學(xué)對(duì)明、清前期文化教育的影響
三、程朱理學(xué)教育思想在明清的發(fā)展
第二節(jié) 加強(qiáng)監(jiān)控與教育管理思想的發(fā)展
一、采取禁錮思想的文教管理政策
二、對(duì)各級(jí)學(xué)校的教官及生員、教師實(shí)行嚴(yán)格管理和控制
三、實(shí)行八股取士制度
四、對(duì)書(shū)院的管理與控制
第三節(jié) 非主流教育思想的抗?fàn)?br /> 一、“心學(xué)”流行與王守仁的教育思想
二、實(shí)學(xué)教育思潮的興起與顏元的教育思想
三、乾嘉學(xué)派的崛起與戴震的教育思想

第七章 晚清時(shí)期的教育思想
第一節(jié) 中國(guó)近代的教育改革
第二節(jié) 地主階級(jí)改革派的教育思想
一、“不拘一格降人才”
二、“以經(jīng)術(shù)為治術(shù)”
三、“師夷長(zhǎng)技以制夷”
第三節(jié) 洋務(wù)派的教育思想
一、“破拘攣之故習(xí)，求制勝之實(shí)濟(jì)”
二、“西語(yǔ)西文之暇，仍以正學(xué)為本”
三、“務(wù)本以正人心，務(wù)通以開(kāi)風(fēng)氣”
四、“中體西用”思想的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 資產(chǎn)階級(jí)維新派的教育思想
一、“欲任天下之事，開(kāi)中國(guó)之新世界，莫亟于教育”
二、“得才之道多端，而莫先于改科舉”
三、“遠(yuǎn)法德國(guó)，近采日本，以建學(xué)制”
第五節(jié) 資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想
一、“以養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格為根本方針”
二、“為平民謀幸福”
三、“思想自由，學(xué)術(shù)自由，兼容并包”
第六節(jié) 近代教會(huì)教育思想
……

第八章 民國(guó)時(shí)期的教育思想
第九章 新中國(guó)的教育思想
第十章 更新傳統(tǒng)教育觀念 樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
后記