數(shù)學教育：從理論到實踐 熱點透視與個案點評

　　理論研究與實際數(shù)學教學活動的脫節(jié)是影響我國數(shù)學教育深入發(fā)展的一個重要因素。通過聚焦于當前教育改革中的熱點問題，以及中、小學數(shù)學教師教研文章的點廉政等，本書在用先進理論指導實際教學工作這一方面進行了積極的探索。理論性、針對性和實戰(zhàn)性是本書的主要特點。從而，讀者不僅可以由閱讀這本書獲得關(guān)于如何改進數(shù)學教學、以及如何聯(lián)系教學實踐開展教育教學研究的有益啟示，也可通過由理論向?qū)嵺`的過渡獲得關(guān)于相關(guān)理論的更好理解。《數(shù)學教育：從理論到實踐》附錄部分并收入了作者2000年再訪香港時所宛成的五篇文章，以及介紹國際上關(guān)于中國數(shù)學研究的多篇文章，讀者也可由此而獲得關(guān)于國際上相關(guān)發(fā)展的較好了解。

　　鄭毓信，男，1944年生。1965年畢業(yè)于江蘇師范學院數(shù)學系；1981年碩士研究生畢業(yè)于南京大學哲學系。長期從事數(shù)學哲學與數(shù)學教育的專門研究?，F(xiàn)為南京大學哲學系教授、博士生導師。曾多次赴英、美和港臺地區(qū)作長期學術(shù)訪問或從事合作研究，并曾先后應邀赴意大利、德國、荷蘭等國作專題美術(shù)講演?，F(xiàn)任中國自然辯證法研究會數(shù)學哲學專業(yè)委員會委員，國際數(shù)學教育大會（ICME-10）程序委員會委員，美國《數(shù)學評論》雜志評論員。已出版《數(shù)學方法論入門》、《西方數(shù)學哲學》、《數(shù)學哲學新論》、《數(shù)學方法論》、《數(shù)學模式論》、《問題解決與數(shù)學教育》、《教學教育哲學》、《認知科學、建構(gòu)主義與數(shù)學教育》、《數(shù)學哲學中的革命》、《數(shù)學教育的現(xiàn)代發(fā)展》、《數(shù)學文化學》、《數(shù)學思維與數(shù)學方法論》等十七部著作，并在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文一百六十多篇。