茱萸集

    小引
   
   第一輯 少小讀書
   未完成的“家族史”
   不知茱萸為何物
   鄉(xiāng)間的野花——回憶我的中學生活
   從《紅豆》到“學刊”
   不該消失的校園風景
   “最好”的感覺
   北大人的精氣神兒
   讀書無訣竅
   小題大做與野心勃勃
   我希望學問做得有趣
   公私兼顧，圖文并舉
   
   第二輯 平生風義
   “《讀書》時代”的精靈——懷念金克木先生
   古典學者的當代意識——追憶程千帆先生
   為人師者
   丸尾教授的“年頭詩”
   共同研究是否可能
   附錄：共同研究的“基礎”（中島碧）
   “失敗的英雄”
   
   第三輯 徘徊文史
   無法回避的“1968”
   千年文脈的接續(xù)
   二十世紀中國文學紀事（上篇）
   關于《章太炎的白話文》
   魯迅為胡適刪詩信件的發(fā)現(xiàn)
   歷史需要細節(jié)，但不等于只是細節(jié)
   從“議程表”說起”
   《看圖說書》小引
   《現(xiàn)代中國》編后
   關于學術史研究
   走出“話本正脈”
   
   第四輯 尷尬在線
   數(shù)碼時代的人文研究
   附錄一：網(wǎng)絡為人文研究提供什么（楊早）
   附錄二：我們應該為網(wǎng)絡提供什么（蔡可）
   附錄三：影像、印刷品和網(wǎng)絡影像（葛飛）
   附錄四：數(shù)碼時代的“為主為奴”（葉雋）
   附錄五：“數(shù)碼時代”的學子姿態(tài)（秦艷春）
   網(wǎng)絡文學，還是網(wǎng)絡時代的文學？