兒童文學教程

第一編 兒童文學基礎論
第一章 緒論
第一節(jié) 兒童文學的概念與題材
第二節(jié) 兒童文學的價值
第三節(jié) 兒童文學的學習內(nèi)容及要求
第二章 兒童文學的發(fā)展歷程
第一節(jié) 中國兒童文學的發(fā)展歷程
第二節(jié) 中國臺灣的兒童文學發(fā)展概述
第三節(jié) 世界兒童文學掃描
第三章 少年兒童的年齡層次與文學接受
第一節(jié) 幼年期兒童的身心特點及文學接受
第二節(jié) 童年期兒童的身心特點及文學接受
第三節(jié) 少年期兒童的身心特點與文學接受
第二編 兒童詩歌與兒童散文
第四章 兒童詩歌與兒童散文的概念和種類
第一節(jié) 兒歌的概念和種類
第二節(jié) 兒童詩的概念和種類
第三節(jié) 兒童散文的概念和種類
第四節(jié) 兒童散文詩的概念和種類
第五章 兒童詩歌與兒童散文的審美特征
第一節(jié) 兒童詩歌、兒童散文意境的審美結構
第二節(jié) 兒童詩歌、兒童散文意境的審美欣賞
第三節(jié) 少年詩歌、少年散文的審美意象
第六章 兒童詩歌與兒童散文的閱讀與創(chuàng)作素質(zhì)培養(yǎng)
第一節(jié) 兒童詩歌與兒童散文閱讀素質(zhì)的培養(yǎng)
第二節(jié) 教師應做卓犖“歌孩”
第三節(jié) 兒童詩歌、兒童散文的創(chuàng)作加工與修改
第三編 兒童故事
第七章 兒童故事的概念和種類
第一節(jié) 童話的概念和種類
第二節(jié) 寓言的概念和種類
第三節(jié) 神話故事與民間傳說的概念和種類
第四節(jié) 兒童生活故事的概念和種類
第五節(jié) 偉人英雄故事的概念和種類
第六節(jié) 歷史故事與成語故事的概念和種類
第七節(jié) 圖畫故事的概念和種類
第八節(jié) 科學故事的概念和種類
第八章 兒童故事的審美特征
第一節(jié) 兒童故事的審美結構
第二節(jié) 兒童故事的審美欣賞
第九章 兒童故事的閱讀與創(chuàng)作素質(zhì)培養(yǎng)
第一節(jié) 教師應成為兒童的“故事大王”
第二節(jié) 兒童故事閱讀素質(zhì)的培養(yǎng)
第三節(jié) 兒童故事創(chuàng)作素質(zhì)的培養(yǎng)
第四節(jié) 各類兒童故事的創(chuàng)作加工與修改
第四編 兒童小說
第十章 兒童小說的概念和種類
第一節(jié) 從兒童小說的篇幅分類
第二節(jié) 從兒童小說的表現(xiàn)手法分類
第三節(jié) 從兒童小說的題材分類
第四節(jié) 從兒童小說的年齡層次分類
第十一章 兒童小說的審美特征
第一節(jié) 兒童小說的審美結構
第二節(jié) 兒童小說作品的審美欣賞
第十二章 兒童小說的閱讀與創(chuàng)作素質(zhì)培養(yǎng)
第一節(jié) 兒童小說的閱讀素質(zhì)培養(yǎng)
第二節(jié) 兒童小說創(chuàng)作素質(zhì)的培養(yǎng)
第三節(jié) 兒童小說的創(chuàng)作加工與修改
第五編 兒童文學教學論
第十三章 兒童文學教學的一般原理
第一節(jié) 兒童文學教學的游戲精神
第二節(jié) 兒童文學教學的傳統(tǒng)方法
第三節(jié) 兒童文學教學的探討
第十四章 兒童戲劇和兒童影視文藝在兒童文學教學中的運用
第一節(jié) 兒童戲劇在兒童文學教學中的運用
第二節(jié) 課本劇改編及其在兒童文學教學中的運用
第三節(jié) 兒童影視文藝在兒童文學教學中的運用
第四節(jié) 卡通藝術在兒童文學教學中的運用
第十五章 兒童文學的現(xiàn)代化教學趨勢
第一節(jié) 多媒體在兒童文學教學中的運用
第二節(jié) 網(wǎng)絡信息與賽伯空間在兒童文學教學中的運用
后記