倫敦大學

序一　倫敦大學校務評議會主席
序二　倫敦大學副校長
倫敦大學
　倫敦大學誕生前的英國高等教育
法學教育
醫(yī)學教育
普通高等教育
大學發(fā)展的第一種結構模式
——早期倫敦大學
大學學院
國王學院
兩所學院的異同
大學發(fā)展的第二種結構模式
——作為考試機構的國立倫敦大學
成立大學理事會
制訂考試計劃
倫敦大學—全國性大學一帝國大學
設置理學部 授予科學學位
女子教育的興起
關于高等教育結構問題的爭論
大學發(fā)展的第三種結構模式
——聯(lián)合型大學：兼管教學科研和全英高校考試
校內(nèi)學位制度
　　校外學位制度
完善大學的形象
關于校址問題的爭論 十
戰(zhàn)后倫敦大學的發(fā)展
學生人數(shù)增加
學院規(guī)模擴大
羅賓斯報告與大學改革
默雷報告與大學管理
60年代以來的發(fā)展態(tài)勢
大學現(xiàn)行管理體制
董事會·理事會·校務評議會
學院·學部·學位
大學教學管理體制
學部與學院的關系
本科生學位課程設置
　倫敦大學與學術世界
改革學部 拓寬新知
赫胥黎建議書的威力
科學精英輩出
幾個主要學部及其教育
倫敦大學與英王國領地的高等教育
歷史回顧
教育規(guī)劃
特殊關系學院
對特殊關系計劃的評價
深化改革，迎接21世紀
80年代的院系調(diào)整
90年代的戰(zhàn)略規(guī)劃
管理體制的改革
新形勢下的抉擇
附錄
倫敦大學年表
主要參考書目
《世界著名學府》叢書全部書目