青少年人格塑造：馬加爵案件的心理學思考

引子：匪夷所思的馬加爵殺人案
第一章 解開“馬加爵現(xiàn)象”之謎
第一節(jié) 解析馬加爵
馬加爵殺人動面成為人們關(guān)注的焦點
動機背后的心理因素
殺人日記之謎
第二節(jié) 為什么我們對馬加爵如此關(guān)注
馬加爵現(xiàn)象
物質(zhì)貧固中的精神貴族
警惕青少年犯罪聽“弒親”現(xiàn)象
如果馬加爵能早點“哭”
第二章 當代青少年心理危機不容忽視
第一節(jié) 關(guān)注心理健康了，了解健康心理
第二節(jié) 你的孩子心理健康嗎？
正確認識心理健康
心理健康的7大要素
走出青年心理問題的三個誤區(qū)
第三節(jié) 青少年——一個令人羨慕的詞語
用生理發(fā)展的一個階段來界定青少年
用一個年齡階段來界定青少年
用一種社會現(xiàn)象來界定青少年
第四節(jié) 青少年的內(nèi)心世界
現(xiàn)代社會青少年的綜合心理特征
人格發(fā)展的獨有特點
自我意識發(fā)展獨有的特點
危險時期的危險心理特征
第五節(jié) 困惑孩子們心理的都是一些什么樣的問題
不懂孩子在想什么
中學生中普遍存在一些心理問題
大學生所面臨的心理危機及其特點
第三章 家長與青少年的人格塑造
第一節(jié) 補了鈣與鋅接下來該補什么？
補鋅之余要補“心”
家庭對孩子人格形成的影響是巨大的
“問題孩子”背后后的“問題父母”
偏愛與溺愛值得我們父母重視
第二節(jié) 青少年時期是人格塑造的黃金時節(jié)
人格及其人格障礙
人格發(fā)展八階段理論
人格分型論
青少年人格塑的基本要素
第三節(jié) 正確引導與適時糾正
父母各自要扮演好自己的角色
讓孩子學會面對挫折
正確引導、適時糾正
第四章 老師與青少年素質(zhì)培養(yǎng)
第一節(jié) 正確全面了解素質(zhì)
素質(zhì)的概念
素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和特征
……
第五章 與青少年朋友談心
第六章 馬加爵現(xiàn)象引發(fā)的思考
參考書目