美術(shù)新課程課堂教學(xué)案例

教學(xué)氛圍的營造
創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)發(fā)創(chuàng)新火花
重來一次也遺憾
讓學(xué)生進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的靈感
畫說深圳
《小鳥的家》教學(xué)實錄及評析
從“小品”表演入手，導(dǎo)入課堂教學(xué)
課堂教學(xué)的氛圍與形式的設(shè)定
大體則有定體則無
黃土地的暢想
突出形象思維促進(jìn)和諧發(fā)展
捕捉生活中的美
《掛盤》(設(shè)計應(yīng)用)案例及案例分析
對課改的實踐與認(rèn)識
教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變
明確生動載道
讓學(xué)生在課堂上輕舞飛揚
教學(xué)中如何克服學(xué)生的心理障礙
智慧將課堂延伸
教師要做一個好“導(dǎo)演”
從《小鳥找家》談起
評價學(xué)生的二三事
對藝術(shù)課中“綜合”的理解
一堂紋樣設(shè)計課引發(fā)的思考
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“單純”引出的“豐富多彩”
快樂的小設(shè)計師
探究一發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)造
意外的收獲
引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)
因勢利導(dǎo)，激發(fā)孩子創(chuàng)造的積極性
學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)帶來的思考
及時捕捉學(xué)生的思維亮點
如何看待一節(jié)美術(shù)課的教育功能
一節(jié)沒準(zhǔn)備的課
美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維
寓教于樂的教法
“快樂的小廚師”
從《影子大王》引起的思考
教學(xué)的藝術(shù)
走進(jìn)鳥語花香的世界
拓展生命之花綻放的空間
寓教于樂寓游戲于教
在藝術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)孩子健康的人格
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)
賞析教學(xué)的藝術(shù)
欣賞與學(xué)習(xí)
從“郵票設(shè)計”所想到的
欣賞課上的情感交流
我教《向日葵》
一節(jié)國畫課