歐盟職業(yè)培訓政策與實踐

第一章 導論
  一 歐盟職業(yè)培訓概念的界定
  二 選題的意義
  三 研究的理論框架
第二章 歐盟職業(yè)培訓的背景與要解決的主要問題
  一 歐盟職業(yè)培訓的演變和發(fā)展
  二 歐盟職業(yè)培訓的社會背景
  三 歐盟職業(yè)培訓要解決的主要問題
第三章 歐盟職業(yè)培訓的政策措施
  一 1994-1996執(zhí)行《馬約》第126、127條款的聯(lián)合行動
  二 利用基金和專項政策加強特殊人群的培訓
  三 統(tǒng)一培訓標準 促進勞動力自由流動
  四 推行職業(yè)培訓質(zhì)量標準 完善勞動力市場
  五 以《建議書》的形式加強繼續(xù)職業(yè)培訓
  六 里斯本會議加強了培訓解決社會問題的政策
第四章 歐盟職業(yè)培訓績效分析
  一 勞動力市場的改善
  二 繼續(xù)職業(yè)培訓得到了發(fā)展
  三 職業(yè)培訓提高了小企業(yè)雇主的技術(shù)水平
  四 歐盟以項目促進職業(yè)培訓效果分析
  五 歐盟初級職業(yè)培訓取得了效果
第五章 個案分析
  一 英國職業(yè)培訓政策的實踐和發(fā)展
  二 德國培訓政策的模式與特點
  三 法國職業(yè)培訓政策的演變和發(fā)展
  四 對中小企業(yè)培訓政策的探索
第六章 歐盟職業(yè)培訓政策對我國的啟示
  一 明確職業(yè)培訓政策 使培訓步入正規(guī)化
  二 重視創(chuàng)業(yè)培訓 促進青年人就業(yè)
  三 歐盟培訓的新趨勢給我國帶來新啟示
參考文獻