本書是一部從性別的視角研究我國基礎教育教材和課堂教學狀況的文集。來自全國十余所重點大學和研究機構的研究者，采用目前在國際學術界受到普遍重視的性別分析的方法，對中小學教材作了細致的文本分析，并深入課堂作實地考察，通過各自的研究具體而深刻地提示了現行基礎教育教材中以及課堂教學中以顯性和隱性形式表現出來的性別偏見和性別刻板印象，表明是在學校中創(chuàng)設性別平等的氛圍和公平的學習環(huán)境的極大的必要性。研究者特別提出，教育政策的制定者和教材的編寫者要用性別平等的原則來指導和編寫教材，教師應當增強性別意識，反思課堂教學中的性別不平等現象并推進相應的教學改革。這些研究將有助于人們透過教育來了解性別的社會化問題，并促進在全社會營造先進健康的性別文化。
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