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探究性學習教學示例（政治）

探究性學習教學示例（政治）

定　價：￥9.80

作　者： 鄭桂華總主編；袁軍編著
出版社： 浙江教育出版社
叢編項： 探究性學習教學示例
標　簽： 教育學
ISBN： 9787533854287 出版時間： 2004-09-01 包裝： 膠版紙
開本： 21cm 頁數(shù)： 150 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　新一輪基礎教育課程改革介導學生主動參與的探究性學習，但在課堂教學中如何實施探究性學習，許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。20世紀90年代，上海一些中小學率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依托，精選各學科一線骨干教師探究性學習的教學示例，對目前正在進行的新課程教學具有較大的借鑒意義。

作者簡介

　　袁軍，男，1989年畢業(yè)于華東師范大學哲學系，華東師大二附中政治高級教師、教務處主任。參與編寫《政治高考會考全編》《學校課程》等書籍，發(fā)表《淺論政治課中學生參與》等文章。

圖書目錄

第一部分 政治學科探究性學習概述
第二部分 探究性學習教學設計示例
一 經(jīng)濟常識·前言
二 商品的基本屬性
三 貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)
四 國家的宏觀調(diào)控
五 樹立正確的消費觀
六 意識能夠反作用于客觀事物
七 實踐的特征
八 當代國際社會概況
第三部分 小課題研究示例
一 政治學科探究性小課題舉隅
二 學生小課題論文示例
低水平國民收入經(jīng)濟體有效需求不足的原因與對策——對近年來我國宏觀經(jīng)濟的思考
等價交換中微觀等價問題之研究
上海石庫門文化研究
關于中學生探究性學習意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究
淺析現(xiàn)代人消費的新特點

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