數(shù)字化校園

前言
第1章 不能適應IT化的大學將無法生存
因特網(wǎng)上誕生虛擬研究生院
數(shù)字化校園的出現(xiàn)
彼此互異的IT化的目的和方向性
實現(xiàn)“開放式教育”的手段
通過網(wǎng)絡與社會合作的大學
適應產(chǎn)業(yè)界需要的終身學習事業(yè)
學術數(shù)據(jù)庫是“知識”的宣傳工具
多媒體的利用停滯不前令人意外
在日本的大學里有可能興起IT革命嗎？
第2章 進入日本的美國大學
由美國大學帶來的“黑船”效應
不斷擴展的“網(wǎng)絡留學”的機遇與可能性
產(chǎn)業(yè)界流行的網(wǎng)絡學習
登陸日本的遠程MBA課程
八成以上的美國大學參與網(wǎng)絡教學
美國遠程教學的必然性
職業(yè)教育的潛在需求增高
由歐共體看到的歐洲教育概況
第3章 數(shù)字化校園使大學職能得到擴充
數(shù)字化為學校帶來新職能
利用網(wǎng)絡環(huán)境實施的四種事業(yè)
網(wǎng)絡型教學1——利用衛(wèi)星的實時雙向教育交流
網(wǎng)絡型教學2——[DVD+衛(wèi)星+BBS]系統(tǒng)
網(wǎng)絡型教學3——[BBS——點播式]系統(tǒng)
與海外的合作1——語言學·對異文化理解的教學課
與海外的合作2——與美國的商務學院進行的國際共同授課
對區(qū)域社會的貢獻——產(chǎn)官學的共同社區(qū)網(wǎng)絡
終生學習職能的強化——面向社會人士的電腦化校園
第4章 商務模式的虛擬大學
虛擬大學的四種模式
世界主流是數(shù)字化聯(lián)合
日本急速發(fā)展的“大學聯(lián)合”動態(tài)
虛擬大學聯(lián)合的實踐形態(tài)
形成產(chǎn)學聯(lián)合的早稻田大學DCC
日本也誕生了“單獨型”虛擬校園
數(shù)字化校園能成為實業(yè)嗎？
前途光明的“B2B”“C2C”模式
第5章 統(tǒng)一校內(nèi)意見和完備推進體制
第6章 數(shù)字化校園和行政、產(chǎn)業(yè)界的伙伴關系
后記