新課程活動元教學設(shè)計和教學原理

序
前言
概論／001
基礎(chǔ)篇
第1章 我們的基本理念與方法／014
1.1基本理念／014
1.2過程與方法／018
任務(wù)與思考
第2章 案例和分析／020
2.1典型案例1／020
2.2典型案例2／032
2.3典型案例3／037
任務(wù)與思考
教學設(shè)計篇
第3章 怎樣設(shè)計我們的活動元040
3.1這就是活動元／040
3.2活動元的設(shè)計和模板／042
3.3活動元的設(shè)計案例／048
任務(wù)與思考
第4章 活動元設(shè)計的原則和評價／051
4.1活動元設(shè)計的原則／051
4.2怎豐羊才是一個好的活動元／061
任務(wù)與思考
第5章 活動元教學設(shè)計／065
5.1活動元教學設(shè)計方法／065
5.2活動元教學設(shè)計原則/066
5.3活動元教學設(shè)計案例／067
5.4活動元教學設(shè)計模板／074
任務(wù)與思考
第6章 活動元教學設(shè)計的評價／077
6.1評價的依據(jù)／077
6.2評價的量表／078
任務(wù)與思考
活動元庫組織篇
第7章 如何組織我的活動元庫／080
7.1活動元庫組織的技巧／080
7.2活動元庫組織的案例／081
7.3使用和完善我們的活動元庫/083
任務(wù)與思考
施教篇
第8章 建設(shè)高參與的課堂教學文化／084
8.1建立民主和諧的課堂氛圍／084
8.2活動元流的適當節(jié)奏和強度／090
8.3提高學生自信心／090
8.4表揚與激勵／092
任務(wù)與思考
第9章 使學生參與活動的教學策略／094
9.1活動情境的創(chuàng)設(shè)／094
9.2任務(wù)和合作小組／loo
9.3匯報與表現(xiàn)／111
任務(wù)與思考
第10章 高效實用的課堂組織策略／114
10.1活動的開場白／114
10.2活動過程的觀察與旨導／117
10.3有效利用活動時間／118
10.4課堂教學中的“順水推舟”／118
任務(wù)與思考
第11章 有效的評價與實施策略／121
1 1.1自我評價——我的檔案袋／121
1 l.2活動中的評價／122
11.3筆試評價的變化／129
l 1.4學生期終的活動評語／137
任務(wù)與思考
資源篇
第12章 我們周圍有哪些可利用的教學資源／141
12.1這些都是教學資源／141
12.2教學資源的種類／143
12.3活動元教學設(shè)計的教學資源／153
任務(wù)與思考
第13章 學生創(chuàng)造的資源和我們的利用／162
13.1我和學生一起成長／162
13.2讓學生創(chuàng)造學習資源／162
13.3學會共享學生的學習資源／166
任務(wù)與思考
第14章 怎樣創(chuàng)造資源開發(fā)資源／167
14.1創(chuàng)造與開發(fā)資源／167
14.2家庭實驗室／170
14.3社會資源／172
14.4網(wǎng)絡(luò)資源／174
任務(wù)與思考
技術(shù)篇
第15章 促進學生活動的技術(shù)／176
15.1信息技術(shù)與學生活動的整合／176
15.2基于網(wǎng)絡(luò)的活動——webquest／180