60個校長的智慧談話

1／叢書編委會《學(xué)校教育科研叢書》總序
1／張民生序
2／唐盛昌超越自我，追求卓越，向世界一流學(xué)校邁進(jìn)
9／劉京海在嘗試中成功在自主中成功
16／柴志洪搞好課程建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才
22／顧惠樑積極探索教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律
27／洪雨露促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的興趣教育
33／胡雨芳負(fù)責(zé)：為了學(xué)生的自主發(fā)展
38／李漢云堅持人本管理，開拓辦學(xué)新思路
45／仇忠海全面發(fā)展人文見長
51／孫稼麟“研究型”：以文化定型學(xué)校品牌
57／王志剛為學(xué)生搭建文理兼通的平臺
63／吳子健開展學(xué)制改革探索人才成長規(guī)律
69／楊安瀾執(zhí)著地追求，不斷地創(chuàng)新
75／張正之讓每一個師生都能得到充分和諧的發(fā)展
81／趙鳳飛學(xué)會選擇主動學(xué)習(xí)卓越發(fā)展
87／趙家鎬將校長的人格魅力轉(zhuǎn)化為育人的強(qiáng)大力量
94／卞松泉志在教育勤在管理
100／程彪攀登素質(zhì)教育的高峰
106／程華不斷推陳出新提高管理效益
111／董耀棠建構(gòu)自主教育模式推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展
117／馮永熙讓每個學(xué)生都有一顆健康的心
123／顧正卿“好學(xué)力行”，構(gòu)建以校為本的德育機(jī)制
129／管彥豐優(yōu)化師資素質(zhì)推進(jìn)分層教學(xué)
135／何曉文團(tuán)隊合作追求卓越
142／胡文龍發(fā)現(xiàn)問題解決難題提高質(zhì)量
148／胡善通分層遞進(jìn)，讓每位學(xué)生學(xué)有所成
154／胡銀弟優(yōu)化課堂心理環(huán)境探究課堂教學(xué)模式
161／黃榮奎以人的發(fā)展理念設(shè)計學(xué)校教育
167／金維良開展圍棋教育探索特色學(xué)校之路
173／季萍給學(xué)生一個全面發(fā)展的時空
179／康士凱厚德：學(xué)校發(fā)展的基石
185／李昌群以科學(xué)教育推進(jìn)高中教育現(xiàn)代化
191／李海棠弘揚“長征”精神實施“三自教育”
197／劉嘉方讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
203／郎建中文化立校追求品位
21O／柳澤泉建設(shè)富有人文精神的學(xué)校
216／魯慧茹讓每一位學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)
221／任博生弘揚“生長創(chuàng)造”傳統(tǒng)培育現(xiàn)代氣魄中國人
228／石惠新為學(xué)生架設(shè)通向世界的橋梁
234／沈建華抓住教學(xué)動態(tài)管理尋找?guī)熡?xùn)和管理突破口
240／宋崇鑫“發(fā)展性教育”夯實學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)
245／童永歙傳承育才教改精神開創(chuàng)素質(zhì)教育新路
251／陶德林繼承傳統(tǒng)科研興校
257／湯雁構(gòu)建“智慧育人”的新型辦學(xué)模式
262／王以權(quán)在科技教育的旗幟下開拓前進(jìn)
268／王洪偉依法辦學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度
273／吳國麗實踐美育生活化煥發(fā)師生生命活力
279／吳偉國著眼未來的自主發(fā)展教育
285／項政堅持教育創(chuàng)新，培育“雙高雙強(qiáng)”型學(xué)生
291／許榕為學(xué)生的“自主發(fā)展”搭建舞臺
297／葉立安致力于學(xué)校與社會相結(jié)合的“大教育”
303／余慧斌師生心心相印鑄造健康人格
308／袁小明做理念領(lǐng)先的學(xué)者型校長
315／楊明華承擔(dān)名校文化使命培育時代大同新人
321／楊泰山積極探索優(yōu)化師資隊伍的方法途徑
328／楊榮學(xué)校：引領(lǐng)師生走向幸福的樂園
334／朱吉政辦現(xiàn)代學(xué)校：讓教育更貼近學(xué)生
340／張人利“按最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)施教”
346／張雪龍在思考與實踐的互動中提升辦學(xué)質(zhì)量
352／張治培養(yǎng)參與能力提高參與品質(zhì)
358／鄭延定做強(qiáng)學(xué)校離不開先進(jìn)理念的支撐
365／周清賢尋找學(xué)校主動持續(xù)發(fā)展之路
371／趙忠鐘重視基礎(chǔ)道德培養(yǎng)崇高理想
376／后記