繪畫設(shè)計(jì)透視學(xué)

　　透視學(xué)是視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域中的技法理論學(xué)科，在應(yīng)用于繪畫、建筑設(shè)計(jì)方面有較長(zhǎng)的歷史，體現(xiàn)著科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合關(guān)系。繪畫是平面上運(yùn)用線條、色彩、陰影、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，構(gòu)成可視的藝術(shù)形象，與現(xiàn)實(shí)的空間存在一種“平面-空間”的轉(zhuǎn)化關(guān)系。自從繪畫藝術(shù)產(chǎn)生時(shí)，人們就不斷尋求著一種科學(xué)的法則來(lái)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的解釋。中心投影透視法則的問(wèn)世，標(biāo)志著科學(xué)法則的建立，在藝術(shù)史上是一次偉大的革命，是多少世紀(jì)以來(lái)，人類探索科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合而獲得的成京。透視法則能在一定的媒介中對(duì)形狀進(jìn)行組織，可多個(gè)視點(diǎn)，一個(gè)視點(diǎn)，近視距、遠(yuǎn)視距地調(diào)整和組織繪畫畫面和設(shè)計(jì)畫面。如今它伴隨著繪畫、建筑藝術(shù)的發(fā)展而完善，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是高等美術(shù)院校開(kāi)設(shè)的必修課。任何一門知識(shí)學(xué)科在相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展進(jìn)程中，都會(huì)不斷充實(shí)、互補(bǔ)、拓展。作者在長(zhǎng)期的透視學(xué)教學(xué)中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在書中較系統(tǒng)地論證了透視技法理論在繪畫、設(shè)計(jì)方面的語(yǔ)法作用。在繼承傳統(tǒng)透視學(xué)理論的基礎(chǔ)上，努力探索視學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，有創(chuàng)新的觀點(diǎn)， 并在教學(xué)中作了大膽的嘗試。通過(guò)傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫比較，國(guó)畫與西畫的比較，作者從視點(diǎn)、視域、視距的作用中提出了透視多元化傾向的探索性問(wèn)題。通過(guò)規(guī)律性轉(zhuǎn)動(dòng)視點(diǎn)的空間位置，來(lái)建立透視畫面，強(qiáng)調(diào)了“轉(zhuǎn)位視點(diǎn)”的根本作用。這些均表明作者多年來(lái)努力鉆研，辛勤耕耘，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。《繪畫·設(shè)計(jì)透視學(xué)》表述內(nèi)容豐富，層次清晰，循序漸進(jìn)，有一定深度。插圖、版式新穎，圖文并茂，是一部很好的教材。

　　恩剛，1958年生于沈陽(yáng)?，F(xiàn)為魯迅美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部講師。1984年畢業(yè)于魯迅美術(shù)不院美術(shù)考教育系，留校后，開(kāi)始從事透視學(xué)的教學(xué)工作。曾在1986年至1987年間在中國(guó)美術(shù)學(xué)院（原浙江美術(shù)學(xué)院）版畫系進(jìn)修透視學(xué)科，指導(dǎo)教師殷光宇教授。