歷史人物（含《甲申三百年祭》）

　　本書屬于郭沫若先生的史學(xué)研究著作。在書中，作者對屈原、曹植、萬寶常、王安石、李自成、李巖、夏完淳、魯迅、王國維、郁達(dá)夫、聞一多等處于不同時(shí)期的歷史人物進(jìn)行了研究和評價(jià)。郭沫若先生廣征博引，在對大量古代文獻(xiàn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了科學(xué)而又獨(dú)到的見解，突出反映了其以人民為本位的文藝觀，正如他自己所說的：“我就在這人民本位的標(biāo)準(zhǔn)下邊從事研究，也從事創(chuàng)作”。閱讀過本書后，你將會在思考?xì)v史、評價(jià)歷史人物時(shí)打開一條新的思路。<

　　郭沫若（1892～1978），現(xiàn)代詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。四川省樂山縣沙灣鎮(zhèn)人。原名郭開貞，乳名文豹，號尚武，筆名除郭沫若外，還有郭鼎堂、石沱、麥克昂、高汝鴻、杜□、易坎人等。生平事略1892年11月16日，郭沫若出生于一個(gè)地主兼商人的家庭。父親郭朝沛，是一個(gè)有實(shí)業(yè)家手腕的精明商人。母親杜遨貞，是一個(gè)沒落的官宦人家的女兒，資質(zhì)聰明，嗜好文學(xué)，平時(shí)讀彈詞，說佛偈。郭沫若童年時(shí)，母親就教他背誦唐詩。郭沫若說："我之所以傾向于詩歌和文藝，首先給予了我以決定的影響的就是我的母親。"他把幼時(shí)暗誦的唐人絕句稱作是他"所受的詩教的第一課"（《如何研究詩歌與文藝》）。1897年春，郭沫若開始受家塾教育，白天讀經(jīng)，晚上讀詩。在唐詩中，他喜歡王維、孟浩然、李白、柳宗元，而不喜歡杜甫和韓愈。1900年庚子事變后，家塾教育逐漸有所革新，于四書五經(jīng)及唐宋詩文外，還講授新學(xué)課本和筆算數(shù)學(xué)。這時(shí)大哥郭開文（橙塢）在成都東文學(xué)堂讀書，不斷把《啟蒙畫報(bào)》、《經(jīng)國美談》、《新小說》、《浙江潮》等書刊寄到家塾來。這些書刊開闊了他的視野，培植了他的民主意識。郭開文后來還給他灌輸了一些"富國強(qiáng)兵"、"實(shí)業(yè)救國"的思想，并且動員他東渡日本去求學(xué)。1906年春，郭沫若到嘉定府樂山縣高等小學(xué)讀書。雖然學(xué)校當(dāng)局昏庸腐敗，但帥平均的《讀經(jīng)講經(jīng)》課，通過對古文、今文《尚書》真?zhèn)蔚谋嫖?，激發(fā)了他對舊學(xué)的喜愛，養(yǎng)成了他日后愛考證、好翻案的脾氣。1907年秋，郭沫若升入嘉定府中學(xué)堂。這期間除讀梁啟超翻譯的《意大利建國三杰傳》，嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》、《群學(xué)肄言》外，開始大量閱讀林琴南的翻譯小說。林譯的英國作家司各特的《撒克遜劫后英雄略》（今通譯《艾凡赫》）的濃厚的浪漫主義精神，給予他很大啟示，對他后來的文學(xué)傾向有重要影響。此外，閱讀《史記》也給予他豐厚的思想營養(yǎng)和文學(xué)營養(yǎng)。