思想政治教育學原理（張耀燦）

第一章　緒論
　第一節(jié)　思想政治教育學的研究對象與學科體系
　　一、思想政治教育學概念
　　二、思想政治教育學研究對象的特殊性
　　三、思想政治教育學的基本范疇
　　四、思想政治教育學的學科特點
　　五、思想政治教育學的理論體系　
　第二節(jié)　思想政治教育學的形成與發(fā)展
　　一、學科建設進程
　　二、學科建設經(jīng)驗與發(fā)展展望
　第三節(jié)　思想政治教育學與相關學科的關系
　　一、思想政治教育學與教育學、倫理學、心理學、政治學、社會學等學科的關系
　　二、思想政治教育學與西方行為科學的關系
　第四節(jié)　思想政治教育學的研究意義和研究方法
　　一、思想政治教育學的研究意義
　　二、思想政治教育學的研究方法
第二章　思想政治教育學的理論基礎
　第一節(jié)　馬克思主義的科學體系是思想政治教育學的理論基礎
　　一、要用完整準確的馬克思主義來指導學科建設
　　二、要用馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論來指導學科建設
　第二節(jié)　思想政治教育學的直接理論依據(jù)
　　一、關于社會歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論
　　二、關于社會存在與社會意識辯證關系的原理
　　三、關于政治與經(jīng)濟辯證關系的原理
　　四、關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學說
　　五、關于人的本質(zhì)的學說
　　六、關于個人全面發(fā)展的學說
　　七、關于灌輸社會主義意識的理論
　　八、關于群眾觀點和群眾路線的理論
　　九、關于社會主義精神文明建設的理論
　　十、關于黨的建設理論
第三章　思想政治教育的歷史考察
　第一節(jié)　對剝削階級社會思想政治教育資源的借鑒和利用
　　一、對中國傳統(tǒng)思想道德教育資源的批判繼承
　　二、對資本主義國家思想道德教育資源的批判借鑒
　第二節(jié)　無產(chǎn)階級思想政治教育的形成和發(fā)展
　　一、無產(chǎn)階級思想政治教育的創(chuàng)立
　　二、革命導師對思想政治教育的主要貢獻
　　三、對前蘇聯(lián)、東歐思想政治教育經(jīng)驗的繼承與借鑒
　第三節(jié)　中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展
　　一、初創(chuàng)和形成時期（1921.7-1935.1）　
　　二、成熟時期（1935.1-1945.8）　
　　三、發(fā)展時期（1945.8-1957.2）　
　　四、曲折發(fā)展和嚴重挫折時期（1957.2-1978.12）
　　五、撥亂反正和發(fā)展新階段（1978.12-至今）
第四章　思想政治教育的戰(zhàn)略地位和社會功能
　第一節(jié)　思想政治教育的戰(zhàn)略地位
　　一、思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢
　　二、思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟政治制度所決定又為其服務的
　　三、思想政治教育是社會主義精神文明的一項基礎工程
　第二節(jié)　思想政治教育的社會功能
　　一、保證功能
　　二、導向功能
　　三、凝聚功能
　　四、激勵功能
　　五、調(diào)節(jié)功能
　　六、轉(zhuǎn)化功能
第五章　思想政治教育過程及其規(guī)律
　第一節(jié)　人的思想品德的形成與發(fā)展過程
　　一、思想品德及其結(jié)構(gòu)
　　二、人的思想品德的形成發(fā)展過程
　　三、人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律
　第二節(jié)　思想政治教育過程的特點及基本環(huán)節(jié)　
　　一、思想政治教育過程的基本要素
　　二、思想政治教育過程的階段
　　三、思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié)　
　　四、思想政治教育過程的特點
　第三節(jié)　思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律
　　……
第六章　思想政治教育的對象
第七章　思想政治教育的目的和任務
第八章　思想政治教育的內(nèi)容
第九章　思想政治教育的原則
第十章　思想政治教育的方法和藝術
第十一章　思想政治教育的載體
第十二章　思想政治教育的環(huán)境
第十三章　思想政治教育的評估
第十四章　思想政治教育的素質(zhì)及培養(yǎng)
第十五章　思想政治教育的領導和管理
后記