醫(yī)學(xué)人才學(xué)

第一章　概論
　第一節(jié)　人才及人才學(xué)
　　一、 人才
　　二、 人才的作用
　　三、 人才學(xué)
　第二節(jié)　人才思想史回顧
　　一、 強(qiáng)調(diào)人才的作用
　　二、 薦才與考核
　　三、 重德才而擇善
　　四、 舉才不論親疏
　　五、 用其才而不求全
　　六、 因材施教和實(shí)踐培養(yǎng)
　第三節(jié)　我國(guó)現(xiàn)代人才思想
　　一、 人才來自于培養(yǎng)
　　二、 新的人才觀念
　　三、 以能力建設(shè)為核心
　　四、 完善人才流通體系
　　五、 加強(qiáng)高層人才建設(shè)
　第四節(jié)　人才成長(zhǎng)的智力因素
　　一、 大腦
　　二、 智力
　　三、 感覺能力
　　四、 知覺能力
　　五、 觀察能力
　　六、 想象能力
　　七、 聯(lián)想能力
　　八、 記憶能力
　　九、 思維能力
　　十、 經(jīng)驗(yàn)積累
　第五節(jié)　人才成長(zhǎng)的非智力因素
　　一、 需要與動(dòng)機(jī)
　　二、 性格與氣質(zhì)
　　三、 興趣與志向
　　四、 理想與意志
　　五、 毅力與挫折
　第六節(jié)　人才成長(zhǎng)的環(huán)境
　　一、 地理環(huán)境
　　二、 社會(huì)環(huán)境
　　三、 家庭環(huán)境
　　四、 教育程度
　　五、 群體影響
　　六、 機(jī)遇的“恩賜”
　第七節(jié)　正確的人才觀
　　一、 人才是歷史的產(chǎn)物
　　二、 人才在實(shí)踐中產(chǎn)生
　　三、 進(jìn)步性和創(chuàng)造性
　　四、 人無完人
第二章　醫(yī)學(xué)人才學(xué)概述
　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與特征
　　一、 醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與范圍
　　二、 醫(yī)學(xué)的學(xué)科定位
　　三、 研究方法的優(yōu)勢(shì)與不足
　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)的特殊性
　　一、 醫(yī)學(xué)不同于其他自然科學(xué)
　　二、 醫(yī)學(xué)的研究方法特殊
　　三、 生物與人文特點(diǎn)
　　四、 研究對(duì)象的特殊性
　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)人才
　　一、 醫(yī)學(xué)人才
第三章　醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
第四章　醫(yī)學(xué)人才的人文素質(zhì)與專業(yè)能力
第五章　臨床醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)
第六章　臨床思維能力的培養(yǎng)
第七章　臨床失誤的防范
第八章　醫(yī)學(xué)科研與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第九章　古今名醫(yī)成才的主觀因素探析
第十章　諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的方法學(xué)啟示
第十一章　醫(yī)學(xué)人才的管理與管理人才
附錄　現(xiàn)代部分醫(yī)學(xué)家的人才學(xué)思想