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內容簡介

　　《衛(wèi)生職業(yè)學校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教學用書：護士人文修養(yǎng)（供護理專業(yè)用）》是根據(jù)教育部、衛(wèi)生部制訂的《職業(yè)院校護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》編寫而成。在先進教學思想和現(xiàn)代護理理念的指導下，吸收了國內外最新的研究成果，緊密結合護理實踐，與崗位需要保持“零距離”，從社會學修養(yǎng)、美學修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)、批判性思維修養(yǎng)等方面出發(fā)，構建護士人文修養(yǎng)的理論框架和能力結構，為培養(yǎng)學生的綜合素質、提高人文修養(yǎng)提供了藍本；充分考慮了學生的認知水平、興趣和已有的知識、技能，采用板塊形式結構全書?！皩W習指導”，引導學生明確學習目標，掌握學習方法；“認知懂理”，為學生把握護士人文修養(yǎng)的基本理論提供了框架；“案例研討”，不僅可以開拓學生視野，加深對理論的理解，而且增強了學生的合作意識和合作能力；“技能訓練”，讓學生將理論轉化為自身人文修養(yǎng)，提高職業(yè)能力?！缎l(wèi)生職業(yè)學校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教學用書：護士人文修養(yǎng)（供護理專業(yè)用）》供衛(wèi)生職業(yè)學校護理專業(yè)學生使用，也可供在職醫(yī)護人員參考閱讀。

作者簡介

暫缺《護士人文修養(yǎng)（供護理專業(yè)用衛(wèi)生職業(yè)學校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教學用書）》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一編護士的社會學修養(yǎng)
第一章護理社會學概述
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 護理社會學的理論基礎
第二章護理中的社會角色
第一節(jié) 護士角色
第二節(jié) 患者角色
第三節(jié) 角色沖突理論
第三章社區(qū)與社區(qū)護理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 社區(qū)護理
第四章社會問題及社會護理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 預防保健中的社會問題及護理
第三節(jié) 婦幼保健中的社會問題及護理
第四節(jié) 老年社會問題及護理
第五章護理中的社會學方法
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 護理社會學研究的基本方法
第二編護士的美學修養(yǎng)
第六章美學與護理美學
第一節(jié) 美學簡要
第二節(jié) 護理美學的發(fā)展簡史
第三節(jié) 學習護理美學的意義
第七章美與護理美的形態(tài)
第一節(jié) 自然美
第二節(jié) 社會美
第三節(jié) 藝術美
第八章美的形式與形式美及其在護理實踐中的運用
第一節(jié) 美的形式和形式美的規(guī)律
第二節(jié) 護理職業(yè)形式美與實踐
第九章護理審美與美學護理
第一節(jié) 美感概述
第二節(jié) 護理審美
第三節(jié) 關學護理
第三編護士的人際溝通修養(yǎng)
第十章護士人際溝通的構成要素
第一節(jié) 溝通主體
第二節(jié) 護士人際溝通的本質
第十一章護士人際溝通的基本類型和過程
第一節(jié) 護士人際溝通的基本類型
第二節(jié) 和其他醫(yī)護人員的溝通過程
第十二章護士人際溝通障礙與溝通技巧
第一節(jié) 溝通障礙的類型和克服辦法
第二節(jié) 護士人際溝通的一般技巧
第十三章命令與傾聽
第一節(jié) 命令
第二節(jié) 傾聽
第十四章勸說
第一節(jié) 勸說的基本內涵和要素
第二節(jié) 勸說對象的心理分析
第三節(jié) 勸說的原則和技巧
第十五章沖突分析與處理
第一節(jié) 護患人際沖突
第二節(jié) 護患人際沖突的處理
第十六章護患信任關系
第一節(jié) 護患信任關系概述
第二節(jié) 護患信任關系的建立
第十七章肢體語言
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 肢體語言溝通的分類
第三節(jié) 肢體語言溝通的規(guī)范
第十八章多元文化背景下的人際溝通
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 多元文化的溝通原則和技巧
第四編護士的批判性思維修養(yǎng)
第十九章護士的批判性思維修養(yǎng)
第一節(jié) 批判性思維概述
第二節(jié) 批判性思維的過程
第三節(jié) 批判性思維與護理
第二十章創(chuàng)造性思維訓練
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的本質
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的訓練
第三節(jié) 護士創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)