初中英語分類閱讀（中級版）

　　對于初中生來說，英語是一門非常重要的課程。在英語考試中，閱讀理解是最主要的題型之一，一般能夠占到試卷的百分之四十左右，而且有逐年加大的趨勢?！度罩浦袑W英語教學大綱》中指出“要提高學生閱讀英語的能力，單純通過教科書中的課文是遠遠不夠的，還要按年級和學生的具體情況，有計劃地指導學生在課外閱讀一定數(shù)量的讀物”。最近教育部頒布的《新課程標準》中對英語教學中讀的內容也做出明確的規(guī)定：中學生在掌握課本知識的前提下，適當?shù)亻喿x一些課外讀物；同時要求閱讀的內容必須健康，貼近學生生活，題材廣泛，體裁多樣，文章的結構要有所變化。強調閱讀的內容要有較強的思想性，趣味性、知識性、文化性、挑戰(zhàn)性和時代感。這樣做的目的之一，是促使學生通過大量的閱讀，從而拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，最終使學生的語言能力得到提高，為向素質教育這一方面逐漸過渡打下堅實的基礎。為了更好地適應這一轉變過程，幫助學生掌握和積累更多的語言知識，提高學生的閱讀理解水平，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們組織了具有多年豐富教學經驗的一線英語教師，以《全日制中學英語教學大綱》和《新課程標準》為指導精神，精心編寫了《英語分類閱讀》中學系列。初一和初二編寫的指導思想充分體現(xiàn)基本知識和基礎技能的培養(yǎng)；初三在體現(xiàn)雙基的前提下，適當?shù)叵蛑锌伎拷?。對于參加中考的學生來說，既是一本閱讀方面的書籍，同時也是一本迎接中考的輔導書，通過閱讀此書，能夠使讀者達到事半功倍的效果?！队⒄Z分類閱讀》初中系列具有以下特點：1．篇幅適中。初中學生的詞匯、知識有限，篇幅適當?shù)拈喿x材料既能培養(yǎng)學生的閱讀能力，又能培養(yǎng)學生的閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。2．分級閱讀。每個閱讀材料的難度不同，總體呈遞增的趨勢，按循序漸進的原則不斷擴充學生的知識，提高其閱讀技巧。3．題材豐富。閱讀材料不僅包括人物介紹、幽默故事、社會文化．、科普知識、日常生活、文史知識，還包括寓言故事、人文地理等問題。4．原汁原味。閱讀材料多采用國外原版文章，并加以修改，使其符合國內中學生的閱讀要求，可以使學生更好理解領會。5．時代性強。閱讀材料跟蹤時代特點，符合當代中學生的興趣、要求，保持與時代同步的特色。當然，本套叢書雖盡力滿足讀者要求，但也存在某些不足之處，希望廣大教師、同學多提寶貴意見。

　　曹文，1968年生于江蘇鹽城。1986年考入北京語言文化大學對外漢語教學系，1991年留校任教。1995年-1998年師從北京大學林燾先生攻讀實驗語音學并獲得碩士學位。2000年4月赴新加坡短期講學，現(xiàn)為北京語言文化大學講師。曾發(fā)表《舌葉韻母》等論文數(shù)篇，近著有《現(xiàn)代漢語語音》以及語音學譯文若干。