作文經(jīng)典（初中卷）

序
經(jīng)典作文流程
審 題
字斟句酌的審題
把握“題眼”的審題
“數(shù)學(xué)配方”的審題
要詞析義的審題
增因添素的審題
比較異同的審題
引申類(lèi)比的審題
兼體辨識(shí)的審題
情境定格的審題
標(biāo)志定體的審題
辨析提示的審題
立 意
正確立意
據(jù)題立意
集中立意
出新立意
深化立意
多維立意
選 材
以一當(dāng)十
斷面截取
沙里淘金
舍本逐末
別出心裁
截取精要
比較鑒別
時(shí)空壓縮
移花接木
依題取舍
依需輸出
構(gòu) 思
立柱架梁
一字貫穿
彩線串珠
波瀾起伏
雙線交叉
形散神收
縱向拓展
畫(huà)面組合
縱橫展開(kāi)
指數(shù)排列
連鎖拓展
擴(kuò)散拓展
以小見(jiàn)大
疏密相間
眾星拱月
熔鑄合一
起承轉(zhuǎn)合
點(diǎn)化提煉
映襯烘托
一波三折
巧用誤會(huì)
設(shè)置懸念
欲露先藏
表 述
語(yǔ)言的樸素性
語(yǔ)言的可感性
語(yǔ)言的華麗性
語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
語(yǔ)言的嚴(yán)密性
語(yǔ)言的音樂(lè)性
語(yǔ)言的整齊性
語(yǔ)言的變化性
語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
修 改
修改的順序
修改的范圍
修改的方法
修改的符號(hào)
經(jīng)典作文能力
攝取能力
感官觀察能力
特征觀察能力
全程觀察能力
整體觀察能力
定點(diǎn)觀察能力
動(dòng)點(diǎn)觀察能力
跟蹤觀察能力
散點(diǎn)觀察能力
移步換形能力
網(wǎng)狀觀察能力
自我觀察能力
閱讀積累能力
采訪積累能力
調(diào)查積累能力
卡片積累能力
描述能力
抒情能力
議論能力
說(shuō)明能力
經(jīng)典作文訓(xùn)練
記敘文體訓(xùn)練
議論文體訓(xùn)練
說(shuō)明文體訓(xùn)練
其他形式訓(xùn)練
經(jīng)典作文題解
命題類(lèi)
半命題類(lèi)
話題類(lèi)
材料類(lèi)
作文應(yīng)試智慧
備考策略
應(yīng)試訓(xùn)練
臨場(chǎng)發(fā)揮
經(jīng)典作文奏萃
成長(zhǎng)歲月
菁菁校園
家庭紀(jì)事
社會(huì)百態(tài)
人生修養(yǎng)
社會(huì)熱點(diǎn)
放飛想象
應(yīng)用天地
繪景狀物
科學(xué)小品
經(jīng)典作文材料
經(jīng)典詞匯
經(jīng)典描述
經(jīng)典議題
附錄：中考作文題庫(kù)(2000—2005年)
后記