本書是現(xiàn)代教育社會學研究叢書系列之一，作者通過對國家的權力旨趣及其衍生物——教育關系的分析，揭示了知識在生產、再生產、流通、分配和消費過程中所具有的嚴格的規(guī)定性，并剖析了權力、法律和道德在形成這種規(guī)定性過程中所扮演的角色及其行為策略，進而詮釋了教師職業(yè)文化的內涵及律動法則。本書通過對國家的權力旨趣及其衍生物——教育關系的分析，揭示了知識在生產、再生產、流通、分配和消費過程中所具有的嚴格的規(guī)定性，并剖析了權力、法律和道德在形成這種規(guī)定性過程中所扮演的角色及其行為策略，進而詮釋了教師職業(yè)文化的內涵及律動法則。本書語言質樸不乏生動，邏輯嚴謹不落窠臼，思想深邃不失自由；主題雖然恢弘，卻處處著力于本真生活的刻畫：全文歸納論證與演繹說理相交織，事實分析與價值判斷相交融，尤其是“知識制度”“間臺”“權力與知識的親和力”等原創(chuàng)性概念與思想給人以深刻的啟迪。本書適于從事教育科學研究的教師、學生和行政管理人員使用。
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