自尊的心理發(fā)展與教育

　　基于上述原因，長期以來，自尊一直是心理學家們和教育學家們尤其是社會心理學家和人格心理學家們感興趣的研究領域之一。自尊的研究已有一百多年的歷史。但是，在我國，對自尊的科學、系統(tǒng)的研究起步較晚，迄今為止，我國還沒有一部專門探討自尊問題的學術著作。早在八年前，魏運華同志在職攻讀博士學位期間就對自尊這一課題產(chǎn)生了興趣。作為論文評審委員會成員和答辯委員會成員之一，我審閱了魏運華同志的博士論文并且參加了他的論文答辯會。《自尊的心理發(fā)展與教育》一書正是魏運華同志在其博士論文的基礎上，結合國內外有關自尊的研究成果和相關資料撰寫的一部專著。本書不僅對自尊的概念、理論、結構、測評力法等進行了科學的闡釋，對影響自尊發(fā)展的各種因素（包括個人因素、家庭因素、學校因素以及社會文化因素等）進行了系統(tǒng)的分析，而且還對父母和中小學教師如何幫助兒童培養(yǎng)自尊，提出了大量有效的建議和具體措施。例如，在第二章中，作者介紹了如何利用“三欄技術”來糾正兒童錯誤的自我認識；在第五章中，作者介紹了如何進行準確自我評定的具體方法；在第六章中，作者就父母如何準確地認識自己的孩子、如何認識孩子的優(yōu)點和缺點、如何利用自尊的語言與孩子進行有效測通、如何糾正孩子存在的問題、如何表揚和批評孩子、如何增進孩子的成就感和自信心等等，提出了大量卓有成效的具體措施；在第七章中，作者向廣大的中小學教師提出了許多有效提高學生自尊的建議。此外，對成人如何在學習、工作和生活中提高自尊，也提出了許多可供采納的措施和方法。書中有大量典型的案例分析，揭示了兒童或成人在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的有關自尊的種種問題。這些建議、方法、措施和案例等，使得本書不僅具有很強的實用性和可讀性，而且具有很強的針對性，和可操作性。

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