教育范式轉(zhuǎn)變（效能保證）

　　《教育范式轉(zhuǎn)變：效能保證》共九章，旨在指出教育的理念要有根本性、系統(tǒng)性的范式轉(zhuǎn)變，才能有突破性的進(jìn)展，以應(yīng)對(duì)目前全球化、高科技和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。各章分別論述效能保證、行動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、課程發(fā)展、學(xué)校管理的范式轉(zhuǎn)變、在系統(tǒng)運(yùn)作上及思維理念上的基本不同、在構(gòu)想及研究的教師效能和校本管理上的差別，并就目前亞太地區(qū)教育改革的趨勢(shì)及香港個(gè)案，提供教育范式轉(zhuǎn)變和改革的經(jīng)驗(yàn)及啟示。作者所提出的范式轉(zhuǎn)變及相關(guān)理念，對(duì)學(xué)生多元思維及創(chuàng)造力的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、課程發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)校管理的改革、教師效能的研究、政策制定及教育實(shí)踐，都具有嶄新的參考價(jià)值。期望能通過《教育范式轉(zhuǎn)變：效能保證》、讓包括教師、學(xué)者、研究生、決策者以及所有關(guān)心教育發(fā)展人士在內(nèi)的讀者，在教育的實(shí)踐、研究及發(fā)展工作上，因范式的轉(zhuǎn)變而有所突破，讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，奔向美好的未來(lái)。

　　鄭燕祥，教授為美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)任亞太教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，也是香港教育學(xué)院研究及國(guó)際合作中心總監(jiān)、教授，兼任亞太教育領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校質(zhì)素中心主任。曾任大學(xué)資助委員會(huì)委員、研究資助局專責(zé)委員、優(yōu)質(zhì)教育基金督導(dǎo)委員等多項(xiàng)公職。前任香港中文大學(xué)香港教育研究所副所長(zhǎng)、教育管理與政策系教授。對(duì)教育效能和學(xué)校管理變革等課題作過多項(xiàng)專題研究。在世界各地發(fā)表論文190余篇。出版如《學(xué)校效能與校本管理》（有多種語(yǔ)言版本）等專著14本。部分著作除英文外，曾被翻譯為中文、希伯來(lái)文、韓文、西班牙文、捷克文和泰文。鄭教授曾任《亞太教師教育與發(fā)展學(xué)報(bào)》主編（1998—2003），現(xiàn)是9份國(guó)際學(xué)術(shù)刊物的顧問編委。研究成就卓越，多次贏得英國(guó)Literati Club的卓越獎(jiǎng)項(xiàng)（1994、1996—1998、2001及2004年）。近年，先后三十多次應(yīng)邀為各國(guó)政府及國(guó)際會(huì)議作主題演講。