師生溝通的技巧

第一章 教師，不斷變化的角色
不斷變化的學生需求與教師角色
健康的關(guān)系等于健康的發(fā)展
學生的成長需要教師的關(guān)愛
重點和難點
第二章 良好師生關(guān)系的建立
如何才能對學生產(chǎn)生影響
有關(guān)研究的說明
關(guān)于被采訪的六位教師
與學生建立健康、積極關(guān)系的方法
創(chuàng)造與學生一對一交流的機會
運用適當?shù)淖晕姨拱?br /> 對學生抱以高期望
聯(lián)絡學生的家庭成員和朋友
在學生中形成集體歸屬感
將儀式和傳統(tǒng)引入教學
小結(jié)：如何與學生建立健康的關(guān)系
第三章 讓學生知道我們在乎他們：尊重學生，維護他們的尊嚴
尊重學生
學生如何回應教師的尊重
小結(jié)：如何傳遞關(guān)愛
第四章 如何重獲職業(yè)激情
如何才能重獲職業(yè)激情
回報和勝任感
關(guān)于教師職業(yè)和教學的理念
能夠提升師生關(guān)系的教師素質(zhì)
能夠提升師生關(guān)系的技巧
小結(jié)：如何重獲職業(yè)激情
第五章 我明白你的意思，但是……
好消息
你說得對，可是……
答疑解惑
就像你、我一樣
小結(jié)
資料
資料一 紀律是道德規(guī)范
資料二 尊重學生，維護他們的尊嚴
資料三 營造安全的學習氛圍
資料四 學生對于受到尊重的認知和反應
資料五 學生對于教師關(guān)愛的接受和理解
資料六 對學生的學習負責
資料七 選擇教師職業(yè)的動機
資料八 教師的權(quán)力
資料九 課程是一種工具
資料十 他們就是專家
資料十一 為人真誠
資料十二 拿得起放得下——敢于承認錯誤
資料十三 個人責任感
資料十四 避免武斷
資料十五 幽默感
資料十六 有效溝通的技巧
資料十七 解決矛盾的技巧
參考文獻