創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)

前 言
第一章 導(dǎo)論
1.1 文化產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展與創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生
1.2 什么是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.3 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)的主要特征
1.4 經(jīng)濟(jì)創(chuàng)意的生成機(jī)理
1.5 創(chuàng)意在不同創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)中的生成規(guī)律和特點(diǎn)
1.6 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型人才的培養(yǎng)
1.7 建立創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要意義
第二章 西方文化產(chǎn)業(yè)的由來、沿革與發(fā)展趨勢
2.1 文化產(chǎn)業(yè)的由來
2.2 西方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展三階段
2.3 西方和亞洲文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
2.4 西方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢
第三章 我國文化產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展
3.1 我國文化產(chǎn)業(yè)的萌芽和興起階段(1979—1992年)
3.2 我國文化產(chǎn)業(yè)的形成階段(1993—2000年)
3.3 我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段(2001一至今)
3.4 我國文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
第四章 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系
1.1 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵
4.2 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象
4.3 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的外延
4.4 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
4.5 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容
4.6 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法
4.7 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)同文化產(chǎn)業(yè)學(xué)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
4.8 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系
4.9 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的意義
第五章 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)的企業(yè)結(jié)構(gòu)和微觀運(yùn)行
5.1 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)的企業(yè)結(jié)構(gòu)
5.2 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型企業(yè)的微觀運(yùn)行
5.3 簡短的結(jié)論
5.4 如何創(chuàng)辦創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型企業(yè)
第六章 創(chuàng)意的生成機(jī)理
6.1 皮亞杰的“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”
6.2 “發(fā)生認(rèn)識(shí)論”對(duì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟迪
6.3 “破舊立新”是創(chuàng)意人才稀缺的心理學(xué)基礎(chǔ)
6.4 創(chuàng)意生成的五個(gè)階段
6.5 愛德華.德.波諾的“水平思考法”
6.6 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)“水平思考法”的借鑒
第七章 創(chuàng)意在不同創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)中的生成和具體應(yīng)用
7.1 原創(chuàng)類創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)
7.2 運(yùn)作類創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)
7.3 延伸類創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)
7.4 本章小結(jié)
第八章 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型人才的培養(yǎng)
8.1 究竟什么是人才?
8.2 美國對(duì)成功企業(yè)家素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查
8.3 天才們自述成才真諦
8.4 對(duì)愛因斯坦大腦的研究結(jié)果
8.5 美國心理學(xué)家特爾曼的驚世發(fā)現(xiàn)
8.6 成才監(jiān)控系統(tǒng)
8.7 能力與加登納的人格智能
8.8 創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型人才的培養(yǎng)
第九章 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
9.1 什么是創(chuàng)意
9.2 創(chuàng)意思維與訓(xùn)練
9.3 靈感生成的一剎那
9.4 想象力比知識(shí)更重要
9.5 關(guān)于水平思考法
參考文獻(xiàn)
后記