作為一名教師，不但要有獻身教育的熱情，還要善于總結人類的科學積淀并使之系統(tǒng)化，用適當?shù)姆椒ㄊ谷祟愇拿鱾鞒邢氯?，這是教師的天職。本書即是我們在這方面的嘗試之一。管理學是經濟、管理類等專業(yè)的基礎課程，為后續(xù)的專業(yè)課程提供必備的基礎知識。從已出版的教材看，其內容體系結構差異較大，說明管理學作為一個學科其知識體系尚未統(tǒng)一，這為我們編寫此書增加了不少難度。根據(jù)我們的教學實踐，經過編者們的反復論證，本書編寫依照三個基本原則：1·根據(jù)管理學研究的對象和管理科學研究動態(tài)、發(fā)展趨勢確立本書的基本結構，并力圖形成系統(tǒng)的知識體系。2·在編寫思路上尋著管理基礎理論一管理過程一管理內容～管理方法和管理學發(fā)展趨勢的主線來設計本書的篇章結構。3·盡可能地吸納人類在管理學方面研究的最新成果，使本書能夠反映管理實踐積累和管理科學研究的前沿水平?；谶@樣三個基本原則，形成了呈現(xiàn)于讀者面前的這本《新編管理學教程》。當然，這可能是一個不成熟的嘗試，是否科學，有待于實踐的進一步檢驗。苯教程的參考資料截止到2006年。本書共由4篇組成。第一篇：管理基礎（1～4章），第二篇：管理過程（5～10章），第三篇：管理內容（11～16章），第四篇：管理3-法（17～18章）。
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