教育改革論

　　當(dāng)《中國中青年教育學(xué)者自選集》第一輯十本專著放到我面前的時(shí)候，真是感慨萬千，興奮不已。回想1979年中國教育學(xué)會(huì)剛剛成立的時(shí)候，全國從事教育理論工作研究的只有四百多人。為了繁榮教育科學(xué)，當(dāng)時(shí)我們呼呼恢復(fù)中央教科所、建立中國教育學(xué)會(huì)，得到鄧小平同志的批準(zhǔn)。今天中國教育學(xué)會(huì)的會(huì)員已經(jīng)發(fā)展到八十多萬人，全國博士授權(quán)點(diǎn)已有幾十個(gè)，一批中青年教育理論工作者已經(jīng)成為教育科研的骨干。《中國中青年教育學(xué)者自選集》就是他們展示在我們面前的成果。怎不令人興奮！改革開入以來，我國教育有了空前的發(fā)展，教育改革不斷深入。教育實(shí)踐呼喚著教育理論的指導(dǎo)。教育科學(xué)也有了很大的發(fā)展。但是，我們不能不看到，教育理論還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育改革的需要。我們還需要努力，一方面要繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，另一方面要吸收外國先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)，但重要的是要深入我國的教育實(shí)際，總結(jié)我們自己的經(jīng)驗(yàn)，形成有中國特色的社會(huì)主義教育理論體系。《中國中青年教育學(xué)者自選集》為建設(shè)我國的教育理論體系作出了貢獻(xiàn)。

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