國(guó)際視野中的高等教育管理

高等教育發(fā)展動(dòng)態(tài)
中國(guó)高等教育的未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略
我國(guó)高等教育發(fā)展的宏觀背景和若干政策思考
國(guó)際高等教育動(dòng)態(tài)與中國(guó)高等教育發(fā)展
高校領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者能力建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)跨越式發(fā)展——華中師范大學(xué)的探索與實(shí)踐
關(guān)于構(gòu)建大學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力體系的探討
淺談大學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)與能力
組織及領(lǐng)導(dǎo)者能力建設(shè)的系統(tǒng)方法
高校領(lǐng)導(dǎo)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力建設(shè)的思考
高校企業(yè)化管理
日本高等教育管理和領(lǐng)導(dǎo)改革
怎樣將大學(xué)辦得讓人民滿(mǎn)意
高等教育質(zhì)量保評(píng)和評(píng)估
貫徹教育部“新八字方針” 建設(shè)高效教育質(zhì)量管理與保障體系
南京大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障的機(jī)制與措施
確保與提高大學(xué)教育質(zhì)量——日本的視角
現(xiàn)代日本的高等教育改革——為了進(jìn)一步提高高等教育的質(zhì)量
提升英國(guó)高等教育質(zhì)量——對(duì)現(xiàn)行實(shí)踐的批判性述評(píng)
探究規(guī)律，建立制度，提升課程建設(shè)水平
高校人文教育與科學(xué)教育
科學(xué)文化與人文文化交融——兼論全面素質(zhì)教育
再論人文教育與科學(xué)教育的和諧發(fā)展
突出區(qū)域文化特色，融合人文教育與科學(xué)教育——?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育特色基地的理論與實(shí)踐
培育公眾科學(xué)文化素養(yǎng) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
文科建設(shè)與理工科大學(xué)的綜合化轉(zhuǎn)型
大學(xué)文化素質(zhì)教育的特色
科技教育和人文教育的協(xié)調(diào)發(fā)展何以可能
構(gòu)建先進(jìn)文化教育 匯聚多元文化育人合力——湖南大學(xué)文化素質(zhì)教育探索與實(shí)踐
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高校學(xué)生事務(wù)管理
后記