小學語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新：特級教師趙景瑞教學藝術(shù)

　　“中小學教學藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設(shè)研究教師教學藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)之上，集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術(shù)成就著集而成，《小學語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新：特級教師趙景瑞教學藝術(shù)》為該叢書中的一本?！缎W語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新：特級教師趙景瑞教學藝術(shù)》共分五章，主要介紹了語文教學的真諦、語文備課的優(yōu)化與創(chuàng)新、閱讀教學的優(yōu)化與創(chuàng)新、作文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新以及課堂教學的優(yōu)化與創(chuàng)新。《小學語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新：特級教師趙景瑞教學藝術(shù)》旨在提高中小學教師的教學藝術(shù)水平，促進全面實施素質(zhì)教育，是中小學教師培訓的理想教材和參考書。語文乃基礎(chǔ)課程，學的是有深厚文化底蘊的漢語，又稱母語，為中國人引為自豪，為中國人必備的素養(yǎng)，小學語文又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。

　　趙景瑞，回族，特級教師，1943年10月生，1961年參加工作，在小學任教16年。1988年首批被評為中學高級教師，1944年被評為北京特級教師。原北京市崇文區(qū)教育研究中心副主任。北京市崇文區(qū)第十二屆人大代表、全國希望工程教師培訓中心特聘專家、北京市語文教學研究會副理事長、北京教育評估專家組成員。北京市義務(wù)教育小學語文教材編著者。曾獲全國小學語文研究積極分子，北京語言文字工作先進個人，北京關(guān)心下一代先進個人。兼任《中國多媒體學報小學語文》雜志主編，《讀寫知識》《作文導報》《讀書與作文》等全國數(shù)十種少年兒童報刊編輯或作者。多年來，主持、參與多項全國“九五”、“十五”、“十一五”教育科研課題的研究，其中有《中小學閱讀學習》《教學藝術(shù)》《信息反饋互坳技術(shù)在教學為中運用》等。在全國教育報刊公開發(fā)表小學語文教學為論文近400篇，約70萬字。在北京市委、市政府、市教育局主持編輯的《北京教育叢書》百部著書一本《小學語文閱讀教學》。榮獲全國精神文明“五個一工程入選作品”獎。此外，個人專著還有《探索語文教學的真諦》；主編、參與編寫的公開出版圖書50余本，總計300余萬字。其中有《語文備課藝術(shù)》《小學語文說課進例》《小學語文知識要點專題解析》等。多年來主要研究的課題有“語文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新精神”“小學語文學法指導”“語文教學中的思想教育”“主體性教學”“中小學階梯閱讀”“現(xiàn)代教學藝術(shù)研究”“語文教學激發(fā)興趣”“作文與做人”“讀寫整體結(jié)合”“作文教學程序改革”“作文評價”“現(xiàn)代反饋互動技術(shù)在語文教學中運用”等。1996年應(yīng)邀赴臺灣做學術(shù)交流。多次應(yīng)全國希望工程之邀赴邊遠貧困、革命老區(qū)講學助學，先后到廣西臨滄、甘肅白銀、廣西河池、甘肅華池、四川蘆山，貴州長順等地送教，多次應(yīng)邀赴上海、杭州、廣東、武漢、長春、吉林、昆明、新疆、青海、深圳、福建、天津、湖南、江蘇、河南、山東、甘肅、山西、河北、安徽、內(nèi)蒙古等地講學。