燭淚如歌：5·12汶川地震中的教師群像

不屈的脊梁——《燭淚如歌》序
序章：龍門山像一個正在午眠的嬰兒
兒子問方杰：“青蛙長大了，為什么沒有尾巴了呢？”
李劍第一次知道，領(lǐng)獎還要走臺?。?br />湯鴻假裝生氣說：“蓮兒，蓮兒你怎么就是不會喊媽媽呢？”
秦波貼著李娟老師隆起的肚子：“哈哈，我聽到你兒子在叫你呢！”
5月12日中午，龍門山脈像一個正在午眠的嬰兒
第一章 山崩地裂的瞬間
譚國強癱坐在地上喊：“我的學(xué)生！我的孩子們??！”
冉宏發(fā)現(xiàn)了“救命稻草”：一根紅色的消防栓
劉亞春從食堂跑出來，整個人傻了一半，“這是我的北川中學(xué)嗎？”
李劍老師的“十佳團干”頒獎會成了她一生難忘的噩夢回憶
張德強一路跑，一路喊：“快去小學(xué)救娃娃們哪！”
譚瑛哭著喊“湯鴻肯定出事了，你快去看看吧”
黃生華抓過一件校服，甩向旗桿“快！快從這里滑下去！”
5月12日這個黑色的午后，咆哮的龍門山讓全世界瞠目結(jié)舌
第二章 絕地救援
董雪峰他們抬出黃思雨時，發(fā)現(xiàn)這個愛跳舞的漂亮女生的左大腿不見了
李軍說：“北川中學(xué)這回遭慘了！我們挖了三天兩夜，現(xiàn)在我站著也能睡得著”
肖蘭老師的身體隨著腳下的地板往下垮，沒有想到救她的竟是自己的學(xué)生
楊惠老師從外面攔來一輛吊車，這一天，溫總理來到了聚源中學(xué)
鄭金成冒死闖出陳家壩，江油搬兵，沒有人記得他是個功臣
周汝蘭抓起兩個娃兒就往外跑，她說她從來沒想過當英雄
第三章 燭光照亮的生命空間
每個人發(fā)一塊餅干，一個班一瓶礦泉水，云碧瓊想到了《上甘嶺》
張舜華說：“二臺山的山崩了，漁子溪的水干了，但是，守護學(xué)生的篝火不能滅”
吉慶云在黑暗的廢墟里對著孩子說：“別睡覺，別消耗體力，我們一定能活著出去的”
唐永忠再次看見了雙腿被壓在廢墟里的張春梅，她說，“老師，我睡醒了！”“老師，我的頭發(fā)很亂嗎？”
黑暗中，羅莉通宵握著楊姍的手說：“有老師在，別怕哦!”
張德強高擎著火把，驅(qū)趕著成群結(jié)隊的野狗，他要守住這31個幼小靈魂的最后尊嚴
第四章 愛之天平··
鐘思平幾乎看見了妻子和岳母隨著宿舍樓垮塌而倒下的身影，但是，他只能拔腿往小學(xué)方向跑
一邊是向我呼救的學(xué)生，一邊是等我去救援的女兒，劉勇說，這個選擇太殘忍了
蘇成剛緊貼著廢墟，他真的聽到妻子手機那段熟悉的鬧鐘鈴聲
高攀利說，去年秋天我們還慶祝終于結(jié)束了分居，今年春天卻要送她遠行
周德祥現(xiàn)在唯一的安慰是她們娘兒倆可以一起上路，天國的路途上，不會孤單
愛的天平拋出了一道殘忍的選擇題，幾乎所有的答題者都做出了同樣的選擇
第五章 飛過絕望的隱形翅膀
穿過死亡山谷，肖曉川對71個娃娃說：快走!綿陽有好多糖等著你們啊!
劉應(yīng)瓊找到“失蹤了”的那批學(xué)生時，剛吃飽了蛋炒飯的娃兒們圍上來說“老師，我們好久沒吃這么香的米飯了啊!”
鐘期勇：高山密林中“兩人學(xué)?！毙ｉL，下山的路為什么這樣難?
黃承敏：我看見溫總理了，總理來了!飛機來了!我們真的有了飛過絕望的翅膀
張舜華說：這些學(xué)生都是我們的孩子，我們要給每個孩子一雙隱形翅膀
第六章 燭淚如歌
譚千秋：你從來沒想過當英雄，但生死一瞬間，你做了該做的
王超軍：你像超人一樣在樓上樓下飛奔，你說：“我是超人老師，我不怕
向倩：也許你本來就是個下派的天使，你只是到了你該去的地方
袁文婷：我們應(yīng)該為你塑一尊銅像，但絕不僅是因為你美麗的容顏
張米亞：你可以松開手歇歇了，你最心疼的娃兒們真的沒事了
茍曉超：你給我們的結(jié)婚喜糖還來不及吃啊，你怎么能夠不辭而別呢?
燭淚成河，一條緩緩流動的哀傷的河，燭淚如歌，一首悲壯的激勵我們前進的歌
第七章 身后事
杜正香：我知道你一直釋懷不下的遺憾，你在天堂一定能收到正式老師的聘書
陳思說，我從來沒想到王周明會跑不脫，他那么利索的人。我只想有份工作，把他的娃兒養(yǎng)大
湯鴻，湯鴻，你聽見了嗎?你的蓮兒在叫你媽啊!
何智霞啊，我現(xiàn)在寧愿相信女兒的話，“媽媽會變成一片云朵，永遠跟著我
劉林秀啊劉林秀，你一個人要承受那么大的重負，為什么不跟我們說呢?
第八章 悲壯一跪
楊勇的衣服被扯得稀爛，多少人釀的這杯苦酒啊，輪到你，就得把它喝下去
谷勝聰跪在倒塌的教學(xué)大樓前，“如果我跪著能夠挽回260多個生命，我愿長跪不起，如果不能，就讓我起來工作
周德祥說，今年東汽中學(xué)準備隆重慶祝40年校慶，現(xiàn)在校友回來，只能憑吊危墻和廢墟
有板子沒屁股打，這也是一種悲哀。但不管打誰，也不該打到學(xué)校和老師身上
第九章 浴火鳳凰
劉亞春說，是孩子們的堅強告訴了我，就算折斷了雙翼，北川中學(xué)也要重新飛起來
周德祥說，我把自己變成了一個陀螺，一鞭子接一鞭子地抽打，如果我停下來，我自己垮了，這個學(xué)校也就沒有明天了
肖蘭：漩口中學(xué)這是第四次大遷徙了，就是拄著雙拐，我也得跟他們?nèi)ド轿靼?
谷勝聰說：若干年后，當傷痛淡去，災(zāi)難沉淀給我們的就是一筆巨大的財富
第十章 “蠟燭成灰”的古義新釋
唐朝詩人李商隱的這首《無題》據(jù)說有36種解釋，可是多少年來人們總習(xí)慣把“春蠶蠟燭”用來比喻老師
不少人反感“蠟燭”這個比喻但沒有說出來，有一個人說出來了，他因此成為“名人”。這個人叫“范跑跑
“蠟燭精神”既是一種職業(yè)精神，也是我們的民族精神，更是一種閃耀著人性光芒的普世價值觀
尾聲天佑“燭光
桑棗中學(xué)現(xiàn)象：一個“化緣校長”給我們的感動和震動
周汝蘭是最幸運的抗震英雄。與其說是周汝蘭讓彭州感動了中國，不如說是“彭州模式”成全了平凡的周汝蘭
還有一個人的名字叫“劉漢”，雖然提起他，會讓許多人汗顏
保護“燭光”就是保護孩子，就是保護我們的明天，就是保護我們五千年燦爛文明賴以薪火相傳的種子，愿天佑“燭光
后記