高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)分制研究與探索

學(xué)分制理論研究篇
高校實(shí)施學(xué)分制的理論探索
新時(shí)期高校學(xué)分制下學(xué)生導(dǎo)師制模式初探
學(xué)分制下學(xué)生管理工作模式探析
學(xué)分制下高校學(xué)生管理工作模式的探討
淺談新形勢(shì)下學(xué)籍管理工作者的教育和保障職責(zé)
高校實(shí)施學(xué)分制探析
更新教育觀念促進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理制度的發(fā)展
淺談高校學(xué)分制改革與師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)分制下高校教師角色的重新定位
縱觀學(xué)分制利弊落實(shí)培養(yǎng)人才之本質(zhì)
成人高等教育實(shí)施學(xué)分制芻議
學(xué)分制實(shí)踐探索篇
高等農(nóng)業(yè)院校深化學(xué)分制教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)分制下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與探索
都市型農(nóng)業(yè)高校實(shí)施學(xué)分制的實(shí)踐探索
北京農(nóng)學(xué)院實(shí)施學(xué)分制的若干思考
實(shí)行學(xué)分制培養(yǎng)創(chuàng)新人才
構(gòu)建學(xué)分制下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐
高校學(xué)分制下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探索
高校學(xué)分制下教學(xué)管理信息系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
深化學(xué)分制下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考
高校學(xué)分制下排課工作的研究與探索
大學(xué)生公共選修課影響因素實(shí)證分析
學(xué)分制下本科生選課出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
農(nóng)業(yè)高校學(xué)分制下實(shí)踐教學(xué)體系改革的思考
學(xué)分制下生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
學(xué)分制下會(huì)計(jì)教學(xué)模式手段和方法改革的思考
創(chuàng)建學(xué)分制下園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革研究
學(xué)分制條件下大學(xué)英語(yǔ)課程改革措施探討
創(chuàng)新學(xué)分的設(shè)立與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
論開(kāi)設(shè)健康人格心理學(xué)作為選修課的重要意義
教育教學(xué)改革篇
新時(shí)期呼喚高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革
從英語(yǔ)小學(xué)期的實(shí)施談學(xué)期制改革
高等教育大眾化階段本科生畢業(yè)論文管理改革
小學(xué)期英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目分析研究
“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式在小學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
生態(tài)旅游管理專業(yè)教學(xué)體系的改革與設(shè)想
大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與對(duì)策
掌握大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
深化農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革的分析
關(guān)于提高《土壤肥料學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的初探
落實(shí)質(zhì)量工程重在課程建設(shè)
北京市精品課程有機(jī)化學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐和探索
農(nóng)業(yè)院校中英合作辦學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與探索
都市型高等農(nóng)業(yè)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的思考
《食品工程原理》課程教學(xué)研究與實(shí)踐
試論心理歸因?qū)Υ髮W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)調(diào)查與探討
隱喻在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用初探
2006年級(jí)本科生CET4考試結(jié)果與分析
英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)調(diào)查及強(qiáng)化訓(xùn)練模式的構(gòu)建