創(chuàng)造：一流大學之魂

上篇 創(chuàng)造性的理念與領導
論世界一流水平大學的建設
論大學精神的重建
論中國當代教育之改造
大學教育國際化的選擇與對策
中國應當怎樣遴選大學校長
大學校長必須是教育家
怎樣領導好一所大學
大學領導體制改革芻議
試析計劃經濟思想對中國教育的影響
建設創(chuàng)新型的國家與培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才
中國高校功能定位刻不容緩
怎樣領導好大學的一個學院——從城市建設學院改名字想到的
陶行知：中國第一位創(chuàng)造教育家
中國現代為什么不能產生著名的教育家
文化是人類精神的原子彈
提倡學一點儒學——兼談學校的思想教育問題
中國需要一場真正的教育體制變革
高教改革三十年的回眸與前瞻
中篇 創(chuàng)造性教學與創(chuàng)造性人才
一條擲地有聲的建言
切勿被名人所誤導——中國大學真的辦得很成功嗎？
論大學本科培養(yǎng)人才的模式
必須重視大學本科課程體系的改革
我們需要怎樣的教學評估
論實施創(chuàng)造性教學的模式、機制與計劃
學分制對傳統(tǒng)教學制度提出的挑戰(zhàn)
重點大學應當造就什么樣的人才
大學生怎樣創(chuàng)造性地學習
創(chuàng)新學習是成才的關鍵——在華中法商專修學院“武漢路石創(chuàng)新學習獎章”頒獎儀式上的講話
苦練教學基本功，做學生歡迎的教師
怎樣設計與創(chuàng)造成功的人生——與大學畢業(yè)生談談就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題
怎樣編寫大學的統(tǒng)一教材
中國研究生教育必須大力改革
MBA教育與成功之道——在武漢大學EMBA班上的專題講座
下篇 創(chuàng)造性的研究與學風
論重點大學科學研究的使命
變：創(chuàng)造思維之源
必須遏制大學教師隊伍的近親繁殖
自主創(chuàng)新的解讀與對策
“李約瑟難題”解析——中國為什么不能實現諾貝爾獎零的突破？
高校學風亟待整肅
做學問要有像當和尚那樣的精神——兼談整肅當前嚴重浮躁的學風
爭鳴：點燃新思想的火種
創(chuàng)造者不應該崇拜偶像
佩雷爾曼拒領菲爾茲獎的啟示
學術期刊的歷史使命——在湖北省期刊學會成立二十周年大會上的講話
質量是學報的生命
后記