寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)

　　給中學(xué)生寫一本適合于他（她））們閱讀的邏輯讀物，是我們多年來(lái)的愿望。為此，我們也曾作過(guò)一些初步的準(zhǔn)備工作：如到中學(xué)里作一點(diǎn)中學(xué)生邏輯思維狀況的調(diào)查，在報(bào)刊書(shū)籍中收集和積累一些與中學(xué)生邏輯思維狀況有關(guān)的素材和資料等等。但由于種種原因，這些年我們的主要精力投入到了其他方面的研究和寫作任務(wù)中去，以至為中學(xué)生寫本邏輯讀物的愿望長(zhǎng)期未能實(shí)現(xiàn)。但是，這個(gè)愿望、這個(gè)決心，我們是一直未曾動(dòng)搖過(guò)、放棄過(guò)。正巧的是，去年下半年，北京大學(xué)出版社的楊書(shū)瀾同志向我們約稿，編寫一本寫給中學(xué)生閱讀的邏輯讀物，這無(wú)疑給我們提供了實(shí)現(xiàn)上述多年愿望的新的機(jī)遇和動(dòng)力。為此，我們愉快地接受了這個(gè)任務(wù)，集中了今年上半年的一段時(shí)間完成了書(shū)稿的寫作。不過(guò)，由于我們已退休多年，和在校學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，和中學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)就更少了。因此，在寫作過(guò)程中，盡管我們力圖盡可能聯(lián)系中學(xué)生的邏輯思維實(shí)際、聯(lián)系中學(xué)生的各門課程的學(xué)習(xí)實(shí)際，但我們畢竟同中學(xué)生已是相隔兩代的老人了，我們對(duì)中學(xué)生各方面的情況都知之甚少，心靈上的溝通更加缺乏，在這種情況下寫出的書(shū)稿，能否適應(yīng)和滿足中學(xué)生的需要，我們是深感忐忑的。為此，我們真誠(chéng)地期望廣大讀者，特別是廣大中學(xué)生讀者批評(píng)、指正！

　　彭漪漣，重慶涪陵人。1956年畢業(yè)于東北師范大學(xué)?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)哲學(xué)系教授。曾任華東師范大學(xué)哲學(xué)研究所副所長(zhǎng)、哲學(xué)系主任，兼任中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。著作有：《辯證邏輯述要》、《中國(guó)近代邏輯思想史論》、《邏輯規(guī)律論》、《事實(shí)論》、《馮契辯證邏輯思想研究》、《邏輯范疇論》、《趣味邏輯學(xué)》（獲全國(guó)通俗政治理論讀物二等獎(jiǎng)）、《有趣的數(shù)理邏輯》、《普通邏輯》（集體獲國(guó)家教委頒發(fā)的優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)）等。主編《邏輯學(xué)大辭典》等。余式厚，1938年生，1961年畢業(yè)于杭州大學(xué)歷史系，現(xiàn)任浙江大學(xué)城市學(xué)院傳媒分院教授，講授邏輯學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、口才學(xué)、宗教學(xué)、口語(yǔ)表達(dá)學(xué)、時(shí)尚與研究等課程，先后出版《智庫(kù)》、《金字塔文庫(kù)》、《走進(jìn)邏輯》、《闖蕩智力世界》、《談話高手》等著作30余部。兼任浙江省邏輯學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省口才學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。