化學CAI設計

引言　從重構學習方式到重構教學軟件
第1章　教育技術的發(fā)展與融合走向
　1.1　基本概念的界定
　　1.1.1　教育技術的基本概念
　　1.1.2　幾個專用名詞的解析
　1.2　教育技術發(fā)展的歷程考察
　　1.2.1　國外教育技術的發(fā)展
　　1.2.2　我國教育技術的發(fā)展
　1.3　教育技術的發(fā)展趨勢——后現代教育技術
　　1.3.1　后現代教育技術的研究概況
　　1.3.2　后現代教育技術與化學學科的深層次整合
　1.4　教育技術的融合走向——現實與虛擬的聯(lián)結
第2章　新型信息化教學軟件
　2.1　傳統(tǒng)信息化教學軟件的現實審視
　　2.1.1　國內外教學軟件的現狀分析
　　2.1.2　影響我國教學軟件發(fā)展的因素
　　2.1.3　教學應用軟件發(fā)展的方向
　2.2　新型信息化教學軟件的本質揭示
　　2.2.1　體驗式學習概述
　　2.2.2　新課程標準的要求
　　2.2.3　信息技術與課程整合的要求
　　2.2.4　新型信息化教學軟件的本質
　2.3　“體驗式學習軟件”的內涵剖析
　　2.3.1　體驗式學習軟件的概念
　　2.3.2　體驗式學習軟件的特點
　　2.3.3　軟件的設計使用模型
　　2.3.4　實現技術
　2.4　化學學科與“體驗式學習軟件”的融合滲透 　
　　2.4.1　化學體驗式學習軟件的個案分析 　
　　2.4.2　化學體驗式學習軟件開發(fā)的基本技術
第3章　化學CAI素材設計
　3.1　化學CAI素材定義與分類
　　3.1.1　教學資源與信息化教學資源
　　3.1.2　教學素材與數字化教學素材
　　3.1.3　化學CAI素材及其分類
　3.2　靜態(tài)素材的設計
　　3.2.1　玻璃彎管的設計
　　3.2.2　玻璃燒瓶的設計
　　3.2.3　金屬固體材質的設計
　　3.2.4　模糊材質的設計
　3.3　動態(tài)素材的設計
　　3.3.1　動態(tài)火焰的設計
　　3.3.2　動態(tài)蒸汽、煙霧的設計
　　3.3.3　溶液顏色變化過程的設計
　　3.3.4　沉淀產生過程的設計
　　3.3.5　轉移液體過程的設計
　　3.3.6　氣體生成過程的設計
　　3.3.7　滴管吸滴液過程的設計
第4章　化學CAI基礎動畫設計
　4.1　觸發(fā)式動畫的概述
　4.2　單點式觸發(fā)線性動畫
　　4.2.1　過濾操作中各對象影片剪輯的設計
　　4.2.2　過濾操作的動畫設計
　4.3　多點式觸發(fā)線性動畫
　　4.3.1　氯氣的實驗室制法中各對象影片剪輯的設計
　　4.3.2　氯氣的實驗室制法的動畫設計
第5章　化學體驗式學習軟件的技術基礎
　5.1　交互仿真性化學體驗式學習軟件的設計理念
　　5.1.1　交互仿真性體驗式學習軟件設計思路
　　5.1.2　交互仿真性體驗式學習軟件中的控制技術
　5.2　點燃與熄滅酒精燈動畫設計
　……
第6章　化學體驗式學習軟件的綜合設計與開發(fā)
第7章　化學體驗式學習軟件教學應用的理論與實踐
附錄1　元件與基本操作
附錄2　Flash動畫基礎
附錄3　影片剪輯
附錄4　動作腳本（ActionScript2.0）
附錄5　按鈕
附錄6　動畫中的聲音
參考文獻