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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　林靈主編的《實(shí)用口才與職場(chǎng)溝通》是將實(shí)用口才與職場(chǎng)溝通融合，主要內(nèi)容由“口才突破基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)演練”兩部分構(gòu)成，共包含11個(gè)模塊、28個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，在強(qiáng)化當(dāng)眾說(shuō)話的口才突破訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出社交、求職、校園、服務(wù)、銷(xiāo)售、辦公室等職場(chǎng)情境的溝通實(shí)戰(zhàn)演練。編寫(xiě)體例根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需要，突破口才類(lèi)教材的傳統(tǒng)編寫(xiě)模式，采用內(nèi)容模塊化、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的全新方式凸顯提高能力的系統(tǒng)化訓(xùn)練，具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性？可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)?！秾?shí)用口才與職場(chǎng)溝通》既可作為高等職業(yè)院校、高等?？茖W(xué)校、成人高等學(xué)校各專業(yè)的素質(zhì)教育課程口才訓(xùn)練教材，還可供廣大青年朋友使用和參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《實(shí)用口才與職場(chǎng)溝通》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

上篇口才突破基礎(chǔ)訓(xùn)練
　模塊一傾聽(tīng)能力訓(xùn)練
    任務(wù)一認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)
    任務(wù)二傾聽(tīng)的三種境界
    任務(wù)三正確識(shí)讀傾聽(tīng)體態(tài)
　模塊二口才心理突破訓(xùn)練
    任務(wù)一怯場(chǎng)?理突破訓(xùn)練
    任務(wù)二自信心培養(yǎng)訓(xùn)練
　模塊三誦讀訓(xùn)練
    任務(wù)一普通話語(yǔ)音訓(xùn)練
    任務(wù)二誦讀訓(xùn)練
　模塊四思維素質(zhì)訓(xùn)練
    任務(wù)一解讀“口才樹(shù)”
    任務(wù)二 “魔術(shù)公式”訓(xùn)練
    任務(wù)三 “散點(diǎn)聚攏”訓(xùn)練
　模塊五演講訓(xùn)練
    任務(wù)一即興演講訓(xùn)練
    任務(wù)二命題演講訓(xùn)練
下篇職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)演練
　模塊六社交溝通
    任務(wù)一自我介紹與他人介紹
    任務(wù)二誠(chéng)摯的贊美
    任務(wù)三與陌生人說(shuō)話
　模塊七求職溝通
    任務(wù)一面試基本禮儀
    任務(wù)二求職應(yīng)聘自我介紹
    任務(wù)三常見(jiàn)面試問(wèn)題解答舉要
　模塊八校園情境溝通
    任務(wù)一師生溝通
    任務(wù)二同學(xué)間溝通
　模塊九服務(wù)情境溝通
    任務(wù)一提升親和力，達(dá)成同步溝通
    任務(wù)二電話好助手，溝通“活”起來(lái)
    任務(wù)三服務(wù)溝通綜合訓(xùn)練
　模塊十辦公室情境溝通
    任務(wù)一辦公室溝通的障礙與目標(biāo)
    任務(wù)二辦公室分向溝通
　模塊十銷(xiāo)售情境溝通
    任務(wù)一熱?迎客導(dǎo)入語(yǔ)
    任務(wù)二學(xué)做產(chǎn)品介紹
    任務(wù)三引導(dǎo)體驗(yàn)促購(gòu)買(mǎi)
附錄
    附錄一辯論賽知識(shí)概述
    附錄二求職材料的準(zhǔn)備和使用
    附錄三職場(chǎng)語(yǔ)言選編
參考文獻(xiàn)