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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《UG編程與加工項(xiàng)目教程》在編寫過程中堅(jiān)持以能力為本位.引入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，省略了許多煩瑣的知識(shí)內(nèi)容，留待教師隨堂傳授，其目的在于充分挖掘讀者的創(chuàng)新能力，最大程度地提高讀者解決問題的能力。另外《UG編程與加工項(xiàng)目教程》有以下的特點(diǎn)：（1）貫徹工作過程導(dǎo)向理念，采用項(xiàng)目式教學(xué)模式，與學(xué)生的好奇心和求知欲充分掛鉤；（2）《UG編程與加工項(xiàng)目教程》的所有項(xiàng)目?jī)?nèi)容都是具有豐富實(shí)踐和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的老師編寫的，讀者在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意認(rèn)真思考書中所包含的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和獨(dú)特方法；（3）讀者學(xué)習(xí)時(shí)，要注意書中一些畫龍點(diǎn)睛式的小提示，這往往是老師的一些非常有用的經(jīng)驗(yàn)和方法；（4）《UG編程與加工項(xiàng)目教程》面對(duì)的讀者是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，根據(jù)讀者特點(diǎn)，《UG編程與加工項(xiàng)目教程》在各項(xiàng)目任務(wù)下的技能訓(xùn)練中都設(shè)置了許多空白區(qū)域，留給讀者去思考填空；（5）《UG編程與加工項(xiàng)目教程》中所有的操作文件都附在網(wǎng)絡(luò)上，還提供了答案，以供讀者參考，方便教師課堂的展開和學(xué)生的自學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《UG編程與加工項(xiàng)目教程》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

項(xiàng)目1　UG NX 6.0軟件認(rèn)識(shí)
　任務(wù)1　接觸UG NX 6.0工作環(huán)境
　任務(wù)2　UG NX 6.0系統(tǒng)設(shè)置
項(xiàng)目2　普通零件的3D繪圖
　任務(wù)1　支座的3D繪圖
　任務(wù)2　傳動(dòng)軸的3D繪圖
　任務(wù)3　水杯的3D繪圖
　任務(wù)4　箱體的3D繪圖
項(xiàng)目3　競(jìng)賽零件的3D繪圖
　任務(wù)1　2009年廣東省數(shù)控競(jìng)賽題目A——3D建模
　任務(wù)2　2009年廣東省數(shù)控競(jìng)賽題目B——3D建模
　任務(wù)3　2009年廣東省數(shù)控競(jìng)賽題目C——3D建模
項(xiàng)目4　生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用
　任務(wù)1　數(shù)字電視遙控器整體外形的設(shè)計(jì)
　任務(wù)2　數(shù)字電視遙控器底殼的設(shè)計(jì)
　任務(wù)3　數(shù)字電視遙控器面殼的設(shè)計(jì)
項(xiàng)目5　競(jìng)賽零件的編程與加工仿真
　任務(wù)1　平面銑加工
　任務(wù)2　型腔銑加工
　任務(wù)3　型腔銑二次開粗
　任務(wù)4　等高輪廓銑加工
　任務(wù)5　固定軸區(qū)域輪廓銑加工
項(xiàng)目6　滲競(jìng)賽零件的編程與加工仿真
　任務(wù)1　2009年廣東省數(shù)控競(jìng)賽題目A——綿程與仿真
　任務(wù)2　2009年廣東省數(shù)控競(jìng)賽題目B——編程與仿真
參考文獻(xiàn)