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內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)業(yè)管理（第2版）》在保留第1版主要內(nèi)容及整體框架的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)業(yè)管理教育的發(fā)展及授課教師的反饋，進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，主要體現(xiàn)在：不再以部分進(jìn)行劃分，調(diào)整部分章節(jié)內(nèi)容，使教材的內(nèi)容更加集中于創(chuàng)業(yè)過程；提出并強(qiáng)化了“觀念、知識、技能和行動”框架，為此，第2版豐富了欄目，除專欄、引例外，又增設(shè)了關(guān)鍵概念、調(diào)查數(shù)據(jù)、創(chuàng)業(yè)者談創(chuàng)業(yè)、文獻(xiàn)研讀、行動指引、課外練習(xí)等內(nèi)容：在修訂時(shí)以創(chuàng)業(yè)過程為主，同時(shí)也注意強(qiáng)化了關(guān)鍵要素，將創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素和創(chuàng)業(yè)活動過程緊密結(jié)合起來?！秳?chuàng)業(yè)管理（第2版）》適合高等學(xué)校各專業(yè)本科生，也適合MBA學(xué)員學(xué)習(xí)，還可作為希望了解創(chuàng)業(yè)知識的社會在職人員的參考讀物。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)業(yè)管理（第2版）》作者簡介

圖書目錄

出版說明
第2版前言
第1版前言
教學(xué)建議
第1章　創(chuàng)業(yè)概述
核心問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【引例】這算創(chuàng)業(yè)嗎
1．1　創(chuàng)業(yè)活動及其本質(zhì)
　　1．1．1　創(chuàng)業(yè)是長期且普遍存在的社會現(xiàn)象
　　1．1．2　創(chuàng)業(yè)活動的特殊性
　　1．1．3　創(chuàng)業(yè)的含義
　　1．1．4　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
　　1．1．5　創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向
　1．2　創(chuàng)業(yè)的要素和過程
　　1．2．1　蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)要素模型
　　1．2．2　業(yè)活動過程
　1．3　創(chuàng)業(yè)的類型
　 1．3．1　創(chuàng)業(yè)分類的常見維度
　 1．3．2　基于創(chuàng)業(yè)初始條件的分類
　 1．3．3　基于效果的分類
　1．4　創(chuàng)業(yè)思維
　本章要點(diǎn)
　重要概念
　思考題
文獻(xiàn)研讀
課外練習(xí)
第2章　創(chuàng)業(yè)者
　核心問題
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　【引例】每個(gè)人都是創(chuàng)業(yè)家嗎
　2．1　創(chuàng)業(yè)者：一個(gè)相對獨(dú)特的社會群體
　　2．1．1　創(chuàng)業(yè)者的特征描述
　　2．1．2　創(chuàng)業(yè)者與職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別
　　2．1．3　構(gòu)建個(gè)人創(chuàng)業(yè)策略
　2．2　創(chuàng)業(yè)能力
　 2．2．1　創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)
　 2．2．2　創(chuàng)業(yè)動機(jī)的影響因素
　 2．2．3　創(chuàng)業(yè)者的能力與素質(zhì)要求
　 2．2．4　中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
　 2．2．5　創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)
　2．3　社會責(zé)任與創(chuàng)業(yè)倫理
　 2．3．1　創(chuàng)業(yè)?改變世界
　 2．3．2　社會責(zé)任
　 2．3．3　創(chuàng)業(yè)倫理
　本章要點(diǎn)
　重要概念
　思考題
　文獻(xiàn)研讀
　課外練習(xí)
　……
第3章　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
第4章　創(chuàng)業(yè)機(jī)會
第5章　商業(yè)計(jì)劃
第6章　資源運(yùn)用與整合
第7章　創(chuàng)業(yè)融資
第8章　新企業(yè)生成
第9章　新企業(yè)生存
第10章　企業(yè)成長管理
第11章　公司創(chuàng)業(yè)
第12章　綜合案例
參考文獻(xiàn)