中學主題班會案例選

　　《中學主題班會案例選》探討并解決師范院校教師培養(yǎng)理論與實踐的脫節(jié)，以及中小學教師在職培訓中缺乏理論指導等問題，從而促進大學教師教育和中小學教育教學質(zhì)量的共同提高。目前，我國教師教育改革面臨著三大問題：一是大學的教師教育與中小學教育教學改革相互阻隔。大學擔任教師教育課程的教師對中小學的實際情況了解甚少，研究脫離實際，教學內(nèi)容缺乏針對性，培養(yǎng)的學生不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要。中小學教師埋頭于教育教學改革，缺乏理論指導，其實踐往往帶有很大的盲目性。二是大學教師教育的改革研究與教學實踐缺乏長期合作的有效機制。過去大學與中學的合作渠道是建立實習基地，但是這種合作是單向的。中學被動地接受師范生實習，大學缺乏真正的合作與研究。三是職前教育與職后教育的銜接存在一些問題。在校師范生經(jīng)過四年的學習獲得教師資格證書，畢業(yè)后又要經(jīng)過當?shù)亟逃块T組織的上崗培訓。另外，在職教師的培訓往往也得不到實質(zhì)性的指導，很多培訓只是流于形式。

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