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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中央廣播電視大學(xué)教材：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》是中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)”課程的文字教材，是根據(jù)該課程教學(xué)大綱和一體化設(shè)計(jì)方案的要求編寫(xiě)的。本書(shū)對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)兩門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，在無(wú)機(jī)化學(xué)的平衡體系中，融入定量化學(xué)分析中的滴定分析內(nèi)容，建立新的課程體系，使兩部分知識(shí)內(nèi)容銜接緊密。在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，力求理論知識(shí)以“必需、夠用”為度，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，剔除繁瑣的公式推導(dǎo)、過(guò)深的理論分析和闡述，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，故實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與教材主體內(nèi)容緊密銜接，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取上，注意培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本操作、基本技能，樹(shù)立嚴(yán)格“量”的概念，培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及良好的操作習(xí)慣，還注意與學(xué)生將來(lái)考取化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)資格緊密掛鉤。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

0 緒論
0.1 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的任務(wù)
0.2 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的作用
0.3 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法
1 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
1.1 化學(xué)反應(yīng)速率
1.2 化學(xué)平衡
拓展知識(shí)：化學(xué)反應(yīng)速率理論簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
2 定量分析基礎(chǔ)
2.1 定量分析中的誤差
2.2 分析數(shù)據(jù)的處理
2.3 滴定分析概述
拓展知識(shí)：置信度和置信區(qū)間
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
3 酸堿平衡和酸堿滴定法
3.1 酸堿質(zhì)子理論
3.2 酸堿水溶液pH的計(jì)算
3.3 酸堿緩沖溶液
3.4 酸堿指示劑
3.5 酸堿滴定曲線和指示劑的選擇
3.6 酸堿滴定法的應(yīng)用
拓展知識(shí)：非水溶液中的酸堿滴定
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
4 沉淀溶解平衡和沉淀滴定法
4.1 難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡
4.2 沉淀滴定法
拓展知識(shí)：質(zhì)量分析法
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5 氧化還原平衡和氧化還原滴定法
5.1 氧化還原反應(yīng)
5.2 原電池和電極電勢(shì)
5.3 氧化還原滴定法
5.4 氧化還原滴定計(jì)算示例
拓展知識(shí)：其他氧化還原滴定法
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
6 物質(zhì)結(jié)構(gòu)
6.1 原子結(jié)構(gòu)和核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
6.2 原子核外電子的排布
6.3 元素性質(zhì)的周期性變化
6.4 化學(xué)鍵
6.5 分子間的作用力
拓展知識(shí)：鍵參數(shù)和晶體知識(shí)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
7 配位化合物和配位滴定法
7.1 配位化合物和配位平衡
7.2 EDTA及其配合物的特點(diǎn)
7.3 EDTA配合物在水溶液中的解離平衡
7.4 配位滴定法基本原理
7.5 金屬指示劑
7.6 提高配位滴定選擇性的方法
7.7 配位滴定法的應(yīng)用
拓展知識(shí)：配位化合物的價(jià)鍵理論
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
……
8 重要的非金屬元素及其化合物
9 重要的金屬元素及其化合物
實(shí)驗(yàn)
參考答案
附錄
參考文獻(xiàn)
元素周期表