落葉滿長安

上卷·散文
序一：結識趙明老師
序二：滿目青山夕照明
序三：研究語文教育書寫春秋華章
自序：生命如葉
往事依依
釣魚臺（童年紀事之一）
上學（童年紀事之二）
社戲·社火（童年紀事之三）
咸陽古渡（童年紀事之四）
“戰(zhàn)爭”（童年紀事之五）
我的“札記”
書齋小語
搬家
像健康人一樣生活
瞳瞳三歲了
思念悠悠
永遠的想象
永遠的懷念
祭母文
師道存真
梁益堂先生
孫尊武先生
朱寶昌先生
霍松林先生
于漪先生
漫步長安
漫說阿房宮
鴻門訪古
華清池、仙游寺與《長恨歌》
高山仰止
西安，天然的語文大課堂
堅守
難說西安
走過風景
拜訪紹興
尋訪聞一多
統(tǒng)萬城遐想
新疆行
鴨綠江邊
在漢堡的日子里
常家莊園
北川??！北川
臺灣印象
一方水土
浮世微塵
遭遇
“過年”
“朋友”的電話
小燕子沒有長大
“一字師”
下卷·論文
理論研究
目標教學的必要性與可行性探討
課堂教學實施素質教育的基本特征
學習徐特立教育思想，發(fā)展有中國特色的現(xiàn)代教育
關于“說課”的理論探討
校本教研的性質、方法及研究的重點
了解·比較·思考——感受德國的母語教育
傳統(tǒng)與現(xiàn)代密切結合的臺灣中小學教育
課程改革
語文課程改革——關鍵在于構建一套新的教育理念
在研究中走進新課程
語文詠嘆調
關注語文課程改革中出現(xiàn)的新問題
理想對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)
課程改革背景下的學習問題研究
教學研究
要改變學生詞匯貧乏的狀況
“赧郎”不是工人
語文教學現(xiàn)代化與審美教育
教學方法的優(yōu)化選擇
科學的語文教材觀
課堂三味
語文，應該有不一樣的學習方式
真情和諧愉悅藝術
中學寫作教學改革流派的回顧與反思
仰望文學
文章之道在“心”里
文風之辨
訓練之辨
戴鐐舞者的思考
讓學生享受寫作的快樂與尊嚴
關于“國學課堂”的探討
評價研究
語文素質教育目標體系與評價機制研究
從封閉走向開放
語文中考，路在何方？
就如何寫好中考作文答《作文報》記者問
淺論中考語文命題的八大關系
從“博弈”走向雙贏
“回歸”，歸向何處？
走出尷尬，漸入佳境
警惕高考作文命題的“虛擬化”傾向
序言
怎樣才能把文章寫好？
“豪華落盡見真淳”
一方沃土一片新苗
用高品位的課外閱讀提高學生的語文素質
《新編初中語文寫作教學案例精選》前言
宜興市陽羨高中《寫作校本教材·話題作文卷》序言
心情——《我這樣學寫作》主編絮語
從農家屋檐下飛出的一只小燕子
和高尚的人交談，用閱讀滋養(yǎng)我們的生命
梅開時節(jié)讀華章
與文學對話
《高考作文實用應對策略研究》前言
站在高處看作文
用文學壯大我們的生命
永懷大愛篤行在先
講話
全國中語會創(chuàng)新寫作教學研究與實驗課題“校長論壇”開幕詞
讓文學給學生以滋養(yǎng)
總結經驗，改進工作，為語文課程改革做出新努力，新貢獻
在西安高新一中“鑄師魂演講誦讀比賽”大會上的發(fā)言
在西安高新一中“我的教育故事”演講會上的發(fā)言
西北大學附中“語文節(jié)”祝辭
點評
一顆熾熱的心，一堂鮮活的課
學生的創(chuàng)作欲是怎樣被激活的？
上海市建平實驗中學李百艷老師《真情善意，短信表達》課堂實錄
江蘇泰州中學王日淦老師《屈原列傳》課堂教學
?？谝恢行芪谋蚶蠋煛段矣幸粋€夢想》教學設計
海南師大附中甘雪莉老師《林黛玉進賈府》教學實錄
西北工業(yè)大學附中李曄老師《故都的秋》課堂教學
西北工業(yè)大學附中鞏英莉老師《濃濃親情，用心感受》課堂教學
四川省綿陽中學黃禮先老師《片片紅葉情》教學實錄
西安高新一中黨江濤老師《與鳥兒一起飛翔》課堂教學
江西省信豐中學郭日晟老師《指點江山，激揚文字》課堂實錄
上海市建平實驗中學李百艷老師《讓心靈進發(fā)詩的火花》課堂實錄
陜西省靖邊縣第三中學劉勝武老師《獻給家鄉(xiāng)的歌》課堂實錄
天津南開大學附中張建初老師《我歌月徘徊，我舞影凌亂》教學設計
西安高新一中語文學科帶頭人及崗位標兵示范課
太原市杏嶺中學八節(jié)語文課
西安市灞橋區(qū)三節(jié)創(chuàng)新寫作教學研究實驗課
讀別人的作品，寫自己的文章
奇文共欣賞
陜西師范大學研究生論文評語
書信
給上海市建平實驗中學李百艷老師
給上海市建平實驗中學李百艷老師
給江西大余中學陳金華老師
給浙江海寧市高級中學何悅萍老師
給陜西勉縣茶店鎮(zhèn)中學陳利軍老師
給西北大學附中文曉琴老師
給內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第二中學袁琴老師
給山東棗莊市第八中學李文紅老師
給昆明市宜良縣一中焦麗梅老師
給西安逸翠園學校袁怡銘老師
給鹽城市田家炳中學楊天成老師
給陜西韓城市象山中學寧紅老師
給陜西榆林市蘇州中學劉艷琴老師
給陜西永壽縣監(jiān)軍中學茍翠翠老師
附錄：發(fā)表作品要目
后記