本書是高中師生的良師益友，是家長教育小孩的好幫手。書中就教師和家長關注的教育熱點和難點，如青春期的迷惘、高考背景下的文化品位的提升等問題進行了深入的思考并對問題的解決提出了編者的看法，為師生提供豐富的精神食糧和知識營養(yǎng)。本書包括三個專題。 專題一：班會課例——聆聽智慧的語言。主要根據(jù)高中學生心理活動表現(xiàn)出的行為來進行班會課的設計（思考），班會課例的設計具有系統(tǒng)性（從高一到高三，覆蓋了整個高中階段的教育）和人文性（對“鑄造學生魂魄，提升學生品位”有很大的幫助）。班會的內容涉及學生的思想情感、文化品位以及人生規(guī)劃等。在班會課中，教師用簡潔精練且富有哲理的語言和震撼人心的故事來沖擊學生的思想，讓學生在“聽”中經受思想的洗禮。 專題二：班級常規(guī)管理——學生前進的指明燈。就學生關注的學習、生活、社會熱點話題特別是青春期“難以啟齒”的話題進行交流與探討。“師生之間以書信的方式進行溝通、交流。書信交流，讓師生各自敞開了心扉，經過心靈的交流與撞擊，在平等的氛圍中，縮短了師生之問的距離，通過有效的溝通，使師生關系融洽。本專題是編者教育思想和管理理念的具體體現(xiàn)，把在平常工作中的具體做法以文字的方式呈現(xiàn)給讀者，既是對自己工作的總結也是對工作開展的思考。 專題三：勵志故事——學生隋感升華的催化劑。書中選取了一些或感人肺腑或啟迪人生或激情勵志或催人奮進的故事以饗讀者。這些故事因思想深刻、情感豐富、行文簡潔、語言精練而頗受讀者的喜愛。這些故事給人以美的感受、情的感染、智的啟發(fā)。本書還具有以下特點：一、思想性 本書的思考能夠揭示（體現(xiàn)）中國基礎教育的實質問題，而所提出的話題能夠激發(fā)教育者的思考。相信本書的出版能夠引起同行的關注，同時也為家長的教育提供一劑良方。目前市面上有關班主任教育思考的書不多，而就班會設計的書更是少之又少，因此，本書將會填補當前班會教育書籍的空白。二、創(chuàng)新性 本書無論在結構上還是內容上都有自己的特色。既有自己的人生感悟又有他人的成功案例，特別值得一提的是，書中收集的一些哲理故事能夠給讀者以深刻的啟發(fā)。三、實用性 本書認真分析了學生（行為）成功的經驗和失敗的教訓，通過故事感悟、捫心自問、書信交流等多種特色形式揭示了教育的真諦，并就如何解決學生問題提出了切實可行、行之有效的方法?？赐瓯緯摹鞍鄷n例”，教師可以借鑒，可以選用。
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