我是兒童藝術家：學前兒童視覺藝術的發(fā)展

致謝
導言
第一部分   高寬教育方案中的幼兒視覺藝術
　第一章  藝術在幼兒教育中的重要性
　　藝術自身的價值
　　藝術對其他發(fā)展領域的促進
　　兒童綜合教育方案中的藝術
　　
　第二章  高寬藝術教育概覽
　　高寬教育為視覺藝術提供了一個綜合路徑
　　將視覺藝術整合到幼兒教育項目中的指導原則
　　高寬視覺藝術教育中的關鍵經(jīng)驗
　　高寬教育促進視覺藝術的有效性研究
　　
　第三章  兒童的藝術發(fā)展
　　藝術發(fā)展的基本原則
　　藝術創(chuàng)作
　　藝術鑒賞
　　幼兒視覺藝術發(fā)展的階段
　　
　第四章   成人支持幼兒藝術的方法
　　成人在藝術教育中的角色
　　兒童藝術創(chuàng)作方面的支持策略
　　兒童藝術鑒賞方面的支持策略
　　機構支持成人的策略
第二部分  幼兒藝術教育中的單項深度法
　第五章  單項深度法概述
　　藝術教育批判
　　單項深度法的理念與原則
　　單項深度法的基本構成
　　單項深度法的目標
　　單項深度法的實施要點
　　單項深度法的結構與序列
　　
　第六章  繪畫和色彩
　　繪畫和色彩作為藝術媒介的簡要歷史
　　繪畫和色彩材料的特性
　　兒童與繪畫和色彩
　　繪畫和色彩的單項深度法
　　
　第七章  可回收材料
　　可回收材料作為藝術媒介的使用簡史
　　可回收材料的特征
　　兒童與可回收材料
　　可回收材料的單項深度法
　　
　第八章  紙
　　紙張作為藝術媒介的簡史
　　紙的特性
　　兒童與紙
　　紙的單項深度法
　　
　第九章  可塑材料
　　黏土作為藝術媒介的使用簡史
　　黏土的特性
　　操作黏土
　　燒制黏土
　　兒童與黏土
　　黏土的單項深度法
　　面團作為藝術媒介的使用簡史
　　面團的特性
　　兒童和面團
　　面團的單項深度法
附錄  藝術方面的專用詞匯表
參考文獻
作者簡介
譯后記
致謝