與你同行：一位資深教育者的心里話

我們別無選擇（自序）
上篇 危險時刻
百年大計，教育為本
我們要辦什么樣的教育
不亦痛哉
最不堪的一刻
當下中國教育的困境
教育究竟失誤在哪里
也談教育家辦學
最后的陷落——從“狀元村”依然貧困說起
別讓農(nóng)村義務教育成為無人負責的教育
誰來破局
教育改革必須內(nèi)外并進
熟人社會——中國就業(yè)之痛
問題兒童的背后
別讓兒童再留守——也談留守兒童問題
躁動不安的農(nóng)村新生代
被掏空的農(nóng)村文化
何地無才
“愚且快樂著”能行多遠
國學熱的冷思考
關(guān)于孔子的通信
楊振寧何以挨批
不連貫的思想
中篇 改革與堅守
變與不變——再談教育改革
這樣的改革還需要再改革
“窮則思變”的思辨
去行政化當首先民選校長
教育產(chǎn)業(yè)不能“化”
職業(yè)教育絕不能再紙上談兵
大學躍進擴招弊端多
這不是高考改革的主攻方向
考試——最后的公平
培養(yǎng)公民
讓孩子學會說真話
思想工作為什么失靈
這里更需要契約精神
從中西方鬼節(jié)的異同說起
教師節(jié)說尊師重教
廣東代課教師是咋回事
示范學校何以失范
也說文理分科
考試加分的理據(jù)何在
取消“三好學生”
省、市級“三好生”是如何評選出來的
多辦些家長學校如何
在英國從沒聽說過校長貪污——集體讀報有感
且慢歡呼——從“根叔”的講演說起
教學生做人的原則
有時覺得自己真的很可憐——一位“差生”的自述
最忙的局長
還是多出一點實招好——從教育部的“大拜年”說起
下篇 昨天歷史今天夢
放學排隊回家
入團的記憶
借書的記憶
一次荒唐的辦報
想起學生評語
聽課
我的“民師”生涯
教師轉(zhuǎn)口
在釜山教書
變味的校慶
我的夢
后記