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內(nèi)容簡介

　　《模塊教材·學(xué)科案例教學(xué)論書系：數(shù)學(xué)案例教學(xué)論》一共七章。第一章圍繞課程改革的熱門話題展開，涉及了許多爭論的話題，如既然提倡探究式學(xué)習(xí)，是否還要接受性學(xué)習(xí)。第二章關(guān)注具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，比如，在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，分別討論了代數(shù)、幾何和概率概念的特征以及相應(yīng)的教學(xué)策略等。第三章介紹課程教學(xué)改革前后的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，比如有以前的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式，青浦教學(xué)模式，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式等。第四章探討了對數(shù)學(xué)思想方法的基本認(rèn)識，及其相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)途徑。第五章是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價，分兩個部分討論：第一是評價的過程，強(qiáng)調(diào)了教師的共同參與；第二是評價的核心，包括教師對數(shù)學(xué)概念的理解，問題解決的能力等方面。第六章涉及數(shù)學(xué)教育技術(shù)的問題，介紹了代數(shù)、幾何以及概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中信息技術(shù)的使用方法和意義。另附了第七章，是師范生的一些習(xí)作：數(shù)學(xué)教育故事，短小精悍，從特有的視角，蘊(yùn)涵了耐人尋味的教育意義。

作者簡介

　　李士锜，華東師大數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，系學(xué)位委員會委員，數(shù)學(xué)教育研究所常務(wù)副所長，華東師范大學(xué)國際基礎(chǔ)教育教材研究中心常務(wù)副主任。主要研究方向：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)，數(shù)學(xué)教師教育。兼任《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》副董事長，編委，數(shù)家國際性數(shù)學(xué)教育期刊編委，2012年第12屆國際數(shù)學(xué)教育大會國際程序委員會委員。曾任全國高師數(shù)學(xué)教育研究會理事長，國際數(shù)學(xué)教育委員會數(shù)學(xué)教師教育專題研究國際程序委員會委員（2002-2005）。

圖書目錄

第一章數(shù)學(xué)課程理念
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)：“過程與結(jié)果二分，還是整合”
第二節(jié) 教師作用：“站在講臺上，還是站到一邊去”
第三節(jié) 學(xué)習(xí)方式：“提倡探究，還要接受嗎”
第四節(jié) 課堂活動：“享受活動，還是享受數(shù)學(xué)”
第五節(jié) 內(nèi)容組織：“教教材，還是用教材”
第二章數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
第二節(jié) 幾何命題的教學(xué)
第三節(jié) 代數(shù)運(yùn)算的教學(xué)
第三章數(shù)學(xué)教學(xué)模式
第一節(jié) 經(jīng)典教學(xué)模式
第二節(jié) 當(dāng)代教學(xué)模式
第四章數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的基本認(rèn)識
第二節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略
第三節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)途徑
第五章數(shù)學(xué)教學(xué)評價
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)評價的過程
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)評價的核心
第六章數(shù)學(xué)教育技術(shù)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教材中的信息技術(shù)
第二節(jié) 代數(shù)教學(xué)與信息技術(shù)
第三節(jié) 幾何教學(xué)與信息技術(shù)
第四節(jié) 概率和統(tǒng)計(jì)教學(xué)與信息技術(shù)
第七章數(shù)學(xué)教育故事