廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)

　　廣告界的高級(jí)人才來(lái)自三個(gè)方面：一是商學(xué)院或綜合大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注于策略：一是專(zhuān)門(mén)的傳播學(xué)院或綜合大學(xué)的大眾傳播專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注于媒體；一是高等藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)注于創(chuàng)意執(zhí)行?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的特征，就是造就學(xué)生的崗位群的適應(yīng)能力。所以，我們更注重廣告策略、廣告媒體與廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)之間的均衡。片面地強(qiáng)調(diào)策略、媒體或創(chuàng)意的任何一個(gè)方面，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有害的。從廣告設(shè)計(jì)個(gè)案處理來(lái)看，策略、創(chuàng)意與媒體，分別是一個(gè)個(gè)案處理流程中不同的階段；但從廣告公司運(yùn)作的實(shí)態(tài)來(lái)看，這三個(gè)階段的操作者，同屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有良好的協(xié)同工作，才能完成一個(gè)個(gè)案。從就業(yè)的取向來(lái)看，在中小型廣告公司中，內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)分工遠(yuǎn)沒(méi)有學(xué)科分工那樣仔細(xì)，所以，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須具備多個(gè)崗位兼容的能力；廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，只有對(duì)廣告?zhèn)€案處理過(guò)程全流程的理解，才能真正地突顯自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育與廣告學(xué)所培養(yǎng)的對(duì)象，就像培養(yǎng)律師與培養(yǎng)法學(xué)家的差別。通常一個(gè)普通的律師，會(huì)比一個(gè)法學(xué)家涉及到更多的領(lǐng)域。本教材編寫(xiě)的宗旨，就是對(duì)越來(lái)越細(xì)的專(zhuān)業(yè)分工的矯正。以做事導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、動(dòng)手導(dǎo)向所進(jìn)行的職業(yè)廣告設(shè)計(jì)，必須保證超出學(xué)科之間的相輕傾向。所以，本教材的編寫(xiě)，立足于為廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供“必需、夠用”的知識(shí)，而這些知識(shí)將有機(jī)地組合在專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力培養(yǎng)的每個(gè)階段上，而不是分門(mén)別類(lèi)地加以介紹。

暫缺《廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介