解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）

　　物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?！稁p峰閱讀文庫·解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）》思路上以實(shí)驗(yàn)為主線，將若干相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)地組合起來；寫作上，盡量采用通俗易懂的語言描述物理現(xiàn)象，解釋物理規(guī)律；組織上，十分注重聯(lián)系生活實(shí)際，選取熟知的生活案例以增添親近感；邏輯上，注重物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，并鏈接相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展視野；圖片上，絕大多數(shù)都用實(shí)物圖，以營造身臨其境的感覺?！稁p峰閱讀文庫·解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）》以實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)力、熱、電、磁、光等五部分的所有基礎(chǔ)內(nèi)容?！稁p峰閱讀文庫·解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）》的編寫凝聚了多位參與者的心血。華東師范大學(xué)物理系舒信隆老師策劃了寫作的思路和風(fēng)格。華東師范大學(xué)物理系劉金梅老師和華東師范大學(xué)出版社趙俊麗為《巔峰閱讀文庫·解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）》提供了第十一個(gè)專題和第十二個(gè)專題的初稿。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的景玉軍老師、上海市金山中學(xué)的徐永存老師、華東師范大學(xué)物理系03級(jí)的孫立君、高帥莎、池瓊、王靜怡四位學(xué)生也參與了《巔峰閱讀文庫·解碼科學(xué)·在思維的空間里漫游：物理趣味探索實(shí)驗(yàn)（下）》的編寫工作。

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