高職教研論叢：高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐

前言
1 高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置研究
1.1 高職院校的專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置
1.2 高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的意義
1.3 高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的原則
1.4 我國(guó)高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題
1.5 影響高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的因素分析
1.6 我國(guó)高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式分析
1.7 發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置特點(diǎn)分析
參考文獻(xiàn)
2 高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究
2.1 市場(chǎng)需求調(diào)研是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的前提
2.2 人才培養(yǎng)方案是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心
2.3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)
2.4 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)
2.5 “雙師”隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵
2.6 機(jī)制改革創(chuàng)新是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的保障
2.7 追求專(zhuān)業(yè)特色是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的動(dòng)力
2.8 專(zhuān)業(yè)調(diào)整改造是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的活力
2.9 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平的體現(xiàn)
參考文獻(xiàn)
3 高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐--以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例
3.1 專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
3.2 專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)
3.3 專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容
3.4 改革舉措
3.5 保障措施
3.6 專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)算與績(jī)效考核指標(biāo)
3.7 建設(shè)實(shí)施進(jìn)度安排
參考文獻(xiàn)
附錄1 安徽省高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)情況分析報(bào)告
附錄2 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
后記