中職人本教育新理念

　　《中職人本教育新理念》以虎門的歷史、經(jīng)濟和文化為背景，以東莞市威遠(yuǎn)職業(yè)高級中學(xué)為研究個案，濃墨重彩地介紹了“人本教育新理念”的產(chǎn)生過程，全方位展示了踐行新理念的職業(yè)教育成效，并展望了新理念的社會效應(yīng)和價值，給人一種系統(tǒng)而有重點的完整感覺。這本著作的問世，將給職業(yè)教育的理念研究帶來一股清新的探索之風(fēng)。廣東職教人，既要埋頭苦干，踏實進行職業(yè)教育的實踐改革，又要善于把職業(yè)教育的創(chuàng)新嘗試，上升到理論，推廣到社會上，以期對社會有更大的貢獻。

　　劉合群，男，湖北黃石人，1953年3月生，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院院長（高教職教研究所所長）、教授、碩士生導(dǎo)師。擔(dān)任江西師范大學(xué)兼職教授，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估專家，廣東省職業(yè)教育研究會學(xué)術(shù)委員會副主任，廣東省課程與教學(xué)論研究會副理事長等社會職務(wù)。廣東省重點扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”學(xué)科帶頭人。1982獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1999年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。他長期從事職業(yè)教育學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與研究，目前已在《高等教育研究》、《高教探索》等核心期刊上發(fā)表論文60余篇，出版《現(xiàn)代教育技能導(dǎo)論》等著作10部，主持完成和在研的課題，如廣東省重點扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、“廣東職業(yè)教育戰(zhàn)略研究”（財政部與亞洲發(fā)展銀行合作項目）和“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)應(yīng)用型碩士研究生人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建（10JGXM-MS37）”等課題15項。已培養(yǎng)研究生15名，給本科生、研究生、大學(xué)青年教師，中等職業(yè)學(xué)校校長等開講過《教學(xué)論》、《高等教育學(xué)》、《教育學(xué)》、《職業(yè)教育原理》、《高等教育原理》等多門課程。曾應(yīng)邀在新加坡南洋理工學(xué)院等國際講壇上講學(xué)，在國內(nèi)外教育界具有一定的學(xué)術(shù)影響。他曾榮獲廣州市勞動模范稱號，科研上曾獲廣東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，廣州市社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等多項獎勵。孫進輝，東莞市威遠(yuǎn)職業(yè)高級中學(xué)校長、黨委書記，中學(xué)德育高級教師，省職教學(xué)會理事，省職教學(xué)會服裝專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任。省中職教育指導(dǎo)委員會、《廣東基礎(chǔ)教育研究》、《廣東教育·職教》理事，虎門鎮(zhèn)服裝服飾行業(yè)協(xié)會副會長，《南派服裝》副總編輯。多年來，他創(chuàng)新中職人本教育理念。構(gòu)建校企合作立體人才培養(yǎng)模式，開啟了省級示范中職學(xué)校創(chuàng)建之門，在東莞乃至全省職教屆擁有很高的聲譽。多次榮獲“省基礎(chǔ)教育研究先進個人”、“教書育人優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。他矢志探索中職教育發(fā)展，近五年在《中國職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表和獲獎?wù)撐倪_(dá)20余篇，編撰專著《女裝成衣設(shè)計實務(wù)》，主持了全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題（校企合作共建實訓(xùn)基地研究項目）、省中小學(xué)心理健康教育“十一五”規(guī)劃研究課題（職中學(xué)生干部團體實施發(fā)展性心理輔導(dǎo)的基本模式研究項目）、市“十一五”普通教育科研課題（服裝簇群專業(yè)“準(zhǔn)企業(yè)化”模式的研究與實踐項目）等項目與研究。他獨創(chuàng)的“準(zhǔn)企業(yè)化”教學(xué)模式等一系列創(chuàng)新理念和先進的辦學(xué)經(jīng)驗在（中央、省、市）電臺、《中國教育報》、《南方日報》、《南方都市報》、《羊城晚報》、《東莞日報》等各大媒體上作了詳細(xì)報道，并在國內(nèi)得到廣泛推廣，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。